logo

Slovo adaptácia anglických písmen (translit) - adaptatsiya

Slovo adaptácia pozostáva z 9 písmen: а а д и п т ц ц

  • písmeno a sa vyskytuje trikrát. Slová s 3 písmenami a
  • písmeno d nastáva 1 čas. Slová začínajúce na 1 písmeno d
  • písmeno a nastáva 1 čas. Slová začínajúce 1 písmenom a
  • písmeno n nastáva 1 čas. Slová začínajúce na 1 písmeno n
  • písmeno T nastáva 1 čas. Slová začínajúce na 1 písmeno t
  • písmeno u nastáva 1 čas. Slová začínajúce 1 písmenom
  • písmeno ja nastáva 1 čas. Slová začínajúce 1 písmenom I

Význam slova adaptácie. Čo je to adaptácia?

Adaptácia je integračným ukazovateľom stavu človeka, ktorý odráža jeho schopnosť vykonávať určité biosociálne funkcie, a to: - primerané vnímanie okolitej reality a vlastného organizmu...

Slovník sociálnej práce. - 2010

Adaptácia I Adaptácia (adaptácia latinského adaptatio: synonymum: adaptácia, adaptačné reakcie) vývoj nových biologických vlastností v organizme, populácii, druhoch, biocenózach...

ADAPTÁCIA - prispôsobenie človeka svetu okolo neho. Psychoanalytické porozumenie fungovania ľudskej psychiky bolo založené na predstavách o možnostiach uspokojenia jeho nevedomých jázd.

Slovník-referenčná kniha o psychoanalýze. - 2010

Prispôsobenie oka je prispôsobenie oka meniacim sa svetelným podmienkam. Najdôkladnejšie preskúmané zmeny v citlivosti ľudského oka počas prechodu od jasného svetla k úplnej tme (tzv. Tmavá adaptácia).

ADAPTÁCIA OČÍ - proces prispôsobovania vízie rôznym svetelným podmienkam v dôsledku zmeny citlivosti vizuálneho analyzátora na svetlo. Existujú prispôsobenia svetlu a tme.

Stručná lekárska encyklopédia. - M., 1989

Vizuálne prispôsobenie formácie slov. Vyskytuje sa z lat. adaptovať - ​​prispôsobiť. Kategória. Forma senzorickej adaptácie. Špecifickosť. Prispôsobenie oka rôznym svetelným podmienkam (denné svetlo, svetlo za súmraku a tma).

Psychologický slovník. - 2000

ADAPTATION (adaptácia), USA, Columbia Pictures, 2002, 114 min. Komédia. Mystický príbeh plný vášne, pôvab, klonovaných orchideí a smiešnych reinkarnácií slávneho scenáristu.

Encyklopédia kina. - 2010

"Adaptácia", "adaptácia" (anglicky Úprava..) -. Excentrické komédia režiséra Spike Jonze, natočený podľa scenára Charlie Kaufman. Film je založený na knihe Susan Orleans "The Orchid Thief" a autorkopise scenárista.

Ľudská adaptácia je jedným z kľúčových pojmov v ľudskej ekológii, ako aj v mnohých ďalších disciplínach (fyziológia, antropológia, medicínska geografia, sociológia, etnografia atď.).

Prokhorov BB Ekológia človeka. - 2005

Prispôsobovacie práva - jeden z kľúčových pojmov fyziológie, antropológie, medicíny, geografie, sociológie, etnografie atď. do nového prostredia pre neho - komplexný sociálno-biologický proces...

Slovník pojmov MES. - 2010

SENSORNÁ ADAPTÁCIA (anglická senzorická adaptácia) je zmena citlivosti senzorických systémov pod vplyvom dráždivých látok. Pojem A. s. (alebo, čo nie je veľmi presné, zmyslových orgánov) spája rôzne fenomény zmeny citlivosti...

Veľký psychologický slovník. - 2004

SENSORY ADAPTATION - Zmena citlivosti analyzátora, ktorá slúži na jeho prispôsobenie intenzite stimulu; vo všeobecnosti adaptačná zmena citlivosti na intenzitu stimulu.

Golovin S. Slovník praktického psychológa

Senzorická adaptácia (senzorická závislosť) je adaptívna zmena citlivosti analyzátora na intenzitu stimulu, ktorý na ňu pôsobí.

Gritsenko V.V. Slovník trénera

ADAPTÁCIA KULTÚRA prispôsobenie ľudských spoločenstiev, sociálnych skupín a oddelení. jednotlivcov k meniacej sa prírodnej geografii. a históriu. (sociálnych) životných podmienok prostredníctvom meniacich sa stereotypov vedomia a správania...

KULTÚRNA ADAPTÁCIA - prispôsobenie ľudských komunít, sociálnych skupín a oddelení. jednotlivcov k meniacej sa prírodnej geografii. a históriu. (sociálnych) životných podmienok prostredníctvom meniacich sa stereotypov vedomia a správania...

KULTÚRNA ADAPTÁCIA - Ing. adaptačné, kultúrne; ono. Adaptácia, kulturelle. Proces aktívnej adaptácie kultúry na podmienky špecifického prostredia, ktorý určuje špecifické charakteristické črty tejto kultúry.

Skvelý slovník sociológie

SENSORNÁ ADAPTÁCIA - adaptívna zmena citlivosti na intenzitu adaptačného stimulu pôsobiacu na zmyslový orgán; sa môže prejaviť aj v rôznych subjektívnych účinkoch (napr. konzistentný obraz).

Psychológia práce. - 2005

Senzorická adaptácia slova formácie. Vyskytuje sa z lat. senzus - pocit, pocit a adapta - prispôsobiť. Kategória. Zmena citlivosti analyzátora. Špecifickosť. Slúži na nastavenie intenzity stimulu.

Psychologický slovník. - 2000

Senzorická adaptácia - zníženie citlivosti senzorického systému na aktívny stimul s konštantnou intenzitou. Senzorická adaptácia sa prejavuje v prispôsobení organizmu určitému stupňu pôsobenia určitého stimulu. Lat.Sensus...

Sociálnej adaptácie (latinsky adaptar -. Na prispôsobenie) - proces prispôsobenia, vývoj, zvyčajne aktívna osoba alebo skupina nová pre jej sociálne prostredie a spoločenského prostredia.

Sociológia: Encyklopédia. - 2003

Sociálna adaptácia je proces aktívnej adaptácie človeka na zmenené prostredie prostredníctvom rôznych sociálnych prostriedkov. Existujú aktívne a pasívne sociálne úpravy.

Sociálna adaptácia, ktorá spája individuálne a skupinové správanie s prevládajúcou v danej spoločnosti, triede, systéme spoločenských skupín noriem a hodnôt.

Prispôsobenie a (prispôsobenie).

Ortografický slovník. - 2004

Príklady použitia slova adaptácie

Lewis prijal novú výzvu a prispôsobenie sa novej situácii pre neho bude trvať určitý čas.

Prispôsobenie hybridnej pohonnej jednotky sa nesmie obmedzovať iba na modely modelov Porsche.

Trvalé mutácie a adaptácie sú mechanizmy prežitia vo svete mikróbov.

Možno dnes adaptácia ovplyvnila a ešte nebola zvyknutá na veľkej platforme.

Našťastie, vďaka Pontusovi, adaptácia na nový tím netrvala dlho.

Pretože hokej je veľmi odlišný od ruského a musí sa prispôsobiť.

Prispôsobenie je to, čo? Typy, podmienky a príklady adaptácie

Prispôsobenie sa prispôsobuje podmienkam okolitého sveta. Pokiaľ ide o človeka, tento pojem sa považuje za psychologický, biologický. Je dôležité mať predstavu o tom, aké mechanizmy sú spôsobené adaptáciou nielen biológov, ale aj psychológov, psychiatrov a psychoterapeutov. Prispôsobenie je dôležitým aspektom pre manažérov podnikov, ktorí prijímajú nových zamestnancov, zamestnancov vzdelávacích inštitúcií.

Všeobecný pohľad

Biologická adaptácia je fenomén, ktorý spája človeka a neprimeraný život. Termín sa zvyčajne nazýva schopnosť prispôsobiť sa meniacim sa vonkajším podmienkam. Berte do úvahy klímu, vnútorné zmeny v tele, úroveň svetla a indikátory tlaku prostredia, úroveň vlhkosti, nútenú obmedzenú implementáciu určitých funkcií. Vnútorné zmeny, ktoré sa musia prispôsobiť, sú tiež rôzne choroby.

Psychologická adaptácia je proces prispôsobovania osobnosti spoločenským požiadavkám, potrebám seba samého, individuálnemu súboru záujmov. Sociálna adaptácia zahŕňa asimiláciu noriem, hodnôt, ktoré sú relevantné pre spoločenstvo, v ktorom sa človek objavil. To platí nielen pre veľkú komunitu, ale aj pre malé sociálne skupiny, napríklad rodiny.

Vyjadrenia a školenia

Sociálna adaptácia je fenomén, ktorý možno pozorovať sledovaním vývoja interakcie medzi človekom a jednotlivcami okolo neho. Na posúdenie adaptačnej kapacity je potrebné sledovať aktívnu aktivitu jednotlivca. Sociálny aspekt daného javu znamená schopnosť učiť sa, pracovať, vytvárať vzťahy s inými ľuďmi a prispôsobiť línie správania, berúc do úvahy očakávania a požiadavky iných členov spoločnosti.

Každý organizmus počas svojej existencie sa prispôsobuje vonkajším podmienkam. Tento proces je spojitý a pokračuje od okamihu začiatku existencie k biologickej smrti. Jedným aspektom adaptačného programu je učenie sa. V rámci toho sa rozlišujú tri poddruhy: reaktívne, operačné, kognitívne.

A ak viac?

Charakteristiky adaptácie reaktívneho typu sa vysvetľujú schopnosťou organizmu reagovať na vonkajšie faktory. Počas interakcie dochádza k postupnej závislosti.

Úprava operátora je oveľa komplikovanejšia ako reakčná metóda opísaná vyššie. Je realizovateľné, keď jednotlivec má možnosť interakcie a experimentu, počas ktorého je pozorovaná reakcia okolitého priestoru. To vám umožní identifikovať vzťah príčin a následkov. Rozsiahlou metódou pokusov a omylov je klasický predstaviteľ tohto typu adaptácie. Patria sem pozorovania, tvorba reakcií na reakcie.

Prispôsobenie osoby prostredníctvom kognitívneho učenia predpokladá identifikáciu príčinnej súvislosti medzi situáciami s následným vyhodnotením toho, čo sa deje. Preto je potrebné, aby bolo možné analyzovať skúsenosti získané skôr a tiež sa naučiť predvídať možné dôsledky akcií. Kognitívne vzdelávanie zahŕňa latentný náhľad, uvažovanie, zdôvodnenie a formovanie psychomotorických zručností.

Školenie: čo sa stane?

Klasickým príkladom adaptácie je vzdelávanie prostredníctvom pokusov a omylov. Je to bežné v ľudskej spoločnosti av zvieratách. Objekt, ktorý najskôr narazí na prekážku, sa s ním pokúša vyrovnať. Neúčinné opatrenia sa vyradia, skôr alebo neskôr sa zistí optimálne riešenie.

Tvorba reakcie je do určitej miery tréningom. Takáto adaptácia si vyžaduje odmenu za primeranú reakciu. Odmena môže byť fyzická, emocionálna. Niektorí psychológovia pevne veria, že adaptácia detí je najúčinnejšia týmto spôsobom. Akonáhle sa dieťa naučí vyslovovať zvuky, okolití ľudia sú potešení z jeho blábania. Toto je obzvlášť výrazné v matke, ktorá sa zdá, že ju dieťa volá.

Pozorovanie je ďalším spôsobom učenia. Sociálna ľudská činnosť je z väčšej časti organizovaná - jednotlivec pozoruje, ako sa ľudia správajú. Napodobňovať ich, človek sa učí. Zvláštnosťou je, že chápanie významu akcií a ich sekvencií sa nepredpokladá.

Čo iné je možné?

Vikariárová adaptácia predpokladá asimiláciu určitého modelu správania, pochopenie jeho významu a následkov vykonaných akcií. Zvyčajne sa takáto adaptácia pozoruje po poznaní modelov správania známych a slávnych úspešných jedincov. Niektorí imitujú postavy filmov alebo ich priateľov.

Latentná adaptácia je založená na prijímaní signálov z okolitého priestoru. Niektoré z nich sú realizované, iné nie sú jasne vnímané, iné nie sú vnímané vôbec. Mozog tvorí kognitívnu mapu sveta, v ktorej musí jednotlivec prežiť, a určuje, akú odpoveď na situáciu v novom prostredí bude optimálna. Tento vývoj adaptácie sa potvrdzuje vykonávaním výkalov s potkanmi, ktoré sú schopné detekovať cestu k jedlu cez labyrint. Najmä vedci najprv naučili cestu, potom zatopili labyrint vodou. Zviera sa ešte dostalo do jedla, aj keď bolo nútené na to použiť iné motorické reakcie.

Záverečná úvaha

Jednou z metód učenia sa v kontexte adaptácie je vhľad. Termín sa zvyčajne používa na označenie situácie, keď jednotlivec prijíma údaje v rôznych časových bodoch, ktoré sa potom formujú do jedného obrázka. Výsledná mapa sa používa, ak je to nevyhnutné na prežitie v podmienkach adaptácie, to znamená v situácii, ktorá je úplne nová pre jednotlivca. Insight je do istej miery kreatívny proces. Riešenie sa spravidla zdá byť nepredvídateľné, spontánne, je originálne.

Zdôvodnenie je ďalšou relevantnou metódou prispôsobenia. Priťahujú sa k nej v prípade, že neexistuje žiadne hotové riešenie, a sondy s možným splnením chýb sa zdajú byť neúčinnou možnosťou. Výsledok, ktorý uvažuje jednotlivec, sa v budúcnosti používa na opustenie rôznych situácií.

Pracujeme v tíme: funkcie

Pre každého manažéra podniku je mimoriadne dôležitým aspektom vnútornej politiky prispôsobenie personálu. Pri nezodpovednom postoji k tejto otázke sa obrat zamestnancov stáva vysoký a aktívny vývoj spoločnosti je takmer nemožný. Nie je vždy možné, aby manažér začal pracovať s novými zamestnancami - tento prístup je uplatniteľný iba v malom podnikaní. Namiesto toho musíme vyvinúť štandardné optimálne postupy, ktoré pomôžu novým osobám integrovať sa do pracovného postupu podniku.

Prispôsobenie je poznanie jednotlivca s vnútornou organizáciou, firemnou kultúrou. Nový zamestnanec sa musí prispôsobiť vysloveným požiadavkám a musí byť integrovaný do tímu.

Prispôsobenie personálu je prispôsobenie nových ľudí podmienkam pracovného procesu a obsahu práce, sociálnemu prostrediu na pracovisku. Aby ste tento proces uľahčili, musíte premýšľať o tom, ako uľahčiť proces zoznámenia sa s kolegami a zodpovednosťami. Adaptácia zahŕňa hlásenie akceptovaných stereotypov správania tímu. V oblasti zodpovednosti nového zamestnanca - asimilovať, prispôsobiť sa okolitému priestoru a začať identifikovať spoločné ciele a vlastné záujmy.

Teória...

Podmienky adaptácie, pravidlá tohto procesu a charakteristiky regulujúce jeho priebeh sa často stávajú predmetom štúdia významných myslí nášho sveta. V zahraničí sa v súčasnosti najčastejšie používa definícia Eysenck, ako aj rozšírené verzie tvorené jeho nasledovníkmi. Tento prístup zahŕňa zaobchádzanie s adaptáciou ako so stavom uspokojovania potrieb objektu a životného prostredia, ako aj s procesom, v ktorom sa táto harmónia dosiahne. Prispôsobenie teda predpokladá harmonickú rovnováhu medzi prírodou a človekom, jednotlivcom a životným prostredím.

Existuje názor, že psychologická adaptácia na pracovisku zahŕňa zmenu procesu oboznámenia nového zamestnanca so svojimi povinnosťami a so spoločnosťou ako celkom. Proces musí byť podriadený požiadavkám na životné prostredie.

Prispôsobenie zamestnancov, ak vyplýva zo záverov v práci Egorshina, je prispôsobenie tímu podmienkam životného prostredia zvonku av rámci podniku. Prispôsobenie zamestnanca je výsledkom procesu prispôsobenia osoby kolegom a pracovisku.

... A prax

Stalo sa tak, že v našej krajine sa adaptácia často priraďuje k skúšobnému obdobiu, no v skutočnosti sú tieto pojmy odlišné. Prispôsobenie zamestnancovi trvá 1 až 6 mesiacov. Probačné obdobie - štvrťrok. Doba prispôsobenia je potrebná pre každú osobu, ale test na umiestnenie do zamestnania nie je vždy potrebný.

Pri skúške sa osobitná pozornosť venuje profesionalizácii zamestnanca a jeho schopnosti plniť si povinnosti. Prispôsobenie sa skladá z dvoch zložiek - je to profesionalizácia a začlenenie do mikrosociety.

Napriek tomu, že adaptácia a probačné obdobie nie sú identické pojmy, nemôžu byť nazývané nezlučiteľné. Ak si zamestnanie vyžaduje skúšobnú dobu, skúška a adaptácia sa navzájom prekrývajú.

Pri príchode na nové pracovisko sa človek pokúša vstúpiť do vnútorných vzťahov, ktoré sú pre spoločnosť osobitné. Zároveň musí obsadiť rôzne pozície, ktoré majú charakteristické pravidlá správania. Nový zamestnanec je kolega, podriadený, pre niekoho, možno vodcu, ako aj pre člena sociálnej skupiny. Je potrebné, aby ste sa mohli správať podľa konkrétnej pozície. Zároveň musí nový zamestnanec sledovať svoje vlastné ciele, zohľadniť prípustnosť jedného alebo iného správania z hľadiska osobných priorít. Môžete hovoriť o vzťahu medzi adaptáciou, pracovnými podmienkami, motiváciou.

Nijaké rozdiely v otázke

Adaptácia tém je úspešnejšia, než vo väčšej miere zodpovedá vzájomným hodnotám, normám, ktoré sú dôležité pre osobu a tím. To umožňuje jednotlivcovi rýchlo prijať a lepšie pochopiť, prispôsobiť vlastnosti nového prostredia pre neho.

Ako hovoria vedci, aby sa začali pracovať podľa ich silných stránok a schopností, je potrebné stráviť minimálne 8 týždňov, kým si zvyknete na nové podmienky. Pre zamestnancov strednej úrovne je potrebných 20 týždňov a pre manažment od 26 týždňov alebo viac. Pri výbere dĺžky adaptačného obdobia v rámci podniku by sa malo zistiť, že štvrťroka je pomerne dlhá doba. Ak sa počas tohto obdobia nevracia zamestnanec, je nepravdepodobné, že bude vyhovovať podniku.

Zároveň treba pamätať na to, že štvrťroka je obdobím, ktoré mnohí z nich nestačia na úspech. Je to zložitosť zvládnutia hodnôt a pravidiel správania prijatých podnikom. V dôsledku toho je pre človeka ťažké stať sa plnoprávnym členom tímu. Hlavnou úlohou manažéra je rozlišovať medzi adaptáciou a testovaním a uvedomiť si, že proces návyku sa nemôže vyskytnúť okamžite. Skladá sa z postupných fáz a dlhých úsekov.

Mimochodom, dôležitosť adaptácie na pracovisku je dobre preukázaná štatistickými informáciami. Ako ukázali výskumníci, až 80% zamestnancov, ktorí odišli v prvej polovici roka po skončení zamestnania, urobí toto rozhodnutie v prvých 14 dňoch od prevzatia funkcie.

Deti: špeciálny vek, osobitný postoj

Prispôsobenie detí je mimoriadne problematické. Problémy sa zvyčajne vyskytujú, keď sa dieťa musí poslať do dennej škôlky, materskej školy. Postupom času je čas zozbierať dieťa do školy a rodičia a deti sú opäť konfrontované s problémami s adaptáciou. Prvé dni sú najťažšie. Na uľahčenie tejto fázy je potrebné vziať do úvahy charakteristiky veku dieťaťa. Na pomoc rodičom prichádzajú psychológovia, ktorí sa špecializujú na problémy pri prispôsobovaní detí vzdelávacím inštitúciám.

Zvláštnosťou adaptácie v materskej škole je množstvo prvých negatívnych emócií. Deti majú tendenciu byť rozmarné a plakať, kňučanie. Negatívny stav v niektorých je vyjadrený strachom - dieťa sa bojí neznámych, nových ľudí, najmä dospelých. Stres môže vyvolať hnev. Možno prejav agresie voči komukoľvek a všetkým. Niektoré deti v období adaptácie vykazujú depresívne stavy, inhibíciu, letargiu.

Aby sa mierne znížil prechod, mali by sa poskytnúť pozitívne emócie a musia byť s dieťaťom spojené s novým miestom. Veľká možnosť - výber stimulov, hier, ocenení, ktoré dieťa dostane za primerané správanie. Negatívne emócie nakoniec ustúpia pozitívnym veciam. Rodičia by mali byť pripravení na to, že po prvýkrát od začiatku návštevy detskej inštitúcie nebude dieťa dobre spať, aj keď v minulosti takéto ťažkosti neboli pozorované. Nevoľný spánok, prebudenie v slzách alebo s výkřikom je problém, ktorý sa sám vyčerpáva v čase, keď je dokončená adaptačná fáza.

Charakteristiky adaptačného obdobia

Sociálna adaptácia detí počas začiatku návštev vzdelávacej inštitúcie zvyčajne zahŕňa zhoršenie chuti do jedla. Psychológovia vysvetľujú túto atypickú neobvyklú chuť jedla, novú diétu. Stres vedie k narušeniu receptorov zodpovedných za vnímanie chuti. Ak sa chuť do jedla vráti do normálu, môžete s istotou hovoriť o úspešnej závislosti na novom mieste.

Rodičia niekedy poznamenávajú, že v detstve je adaptácia sprevádzaná dočasným zhoršením slovnej zásoby. Psychológovia to vysvetľujú tendenciou človeka používať najjednoduchšie verbálne konštrukcie v komplexnej stresovej situácii, keď je potrebné si zvyknúť na nové prostredie. Do určitej miery ide o ochranný mechanizmus. Na paniku nie je potrebné: ak sa adaptácia postupuje normálne, prípadne slovná zásoba sa opäť zvyšuje a funkčnosť reči je úplne obnovená.

Ďalším prejavom adaptácie je oslabenie aktivity, túžba pociťovať, pokles zvedavosti. Inhibovaný stav sa na konci obdobia habituácie nahradí normálnou aktivitou. Okrem toho prvý mesiac návštevy novej inštitúcie je zvyčajne sprevádzaný zhoršením stavu imunitného systému. Mnohé sú náchylné na nachladnutie. Príčiny ochorenia sú psychologické, menej často fyziologické. Pod vplyvom stresu sa obranyschopnosť tela oslabuje a schopnosť odolávať agresívnym faktorom klesá. Akonáhle môžete dosiahnuť emočnú stabilitu, sklon k chorým prechodom.

Výhody a škody

Nie je potrebné posielať dieťa do vzdelávacej inštitúcie príliš skoro. Dokonca aj keď dieťa môže zmeniť adaptáciu normálne, príliš skoro odchod z matky neprinesie nič dobré. Vedci zistili, že navštevujú materskú školu vo veku dvoch rokov je zaručené, že sa stal príčinou veľkého stresu, vplyv na fyziológiu, jedno dieťa. Táto prax môže viesť k neurotickým reakciám, pretože vek je ešte príliš malý na to, aby sa rozchod s matkou prejavil bezbolestne. V dôsledku toho sa dieťa pomaly rozvíja, kvalita získaných zručností je tiež nižšia.

Dieťa nemôže dostatočne kontaktovať rodičov a dôverovať im, pretože spojenie bolo prerušené príliš skoro bez toho, aby bolo silnejšie. V priebehu rokov sa problémy zhoršujú a deti čelia problémom s rovesníkmi. Do veku štyroch rokov deti vytvárajú skupiny pre hry a až doteraz je lepšie hrať sami. Chyte sa v podmienkach tímu príliš skoro, dieťa nemôže adekvátne rozvíjať. Často to má negatívny vplyv na funkcie reči.

Nebezpečenstvá a prispôsobenie

V niektorých prípadoch lekári odporúčajú, aby sa zdržali rannej návštevy vzdelávacej inštitúcie. Nedávajte dieťaťu na takéto miesto príliš skoro, ak sa dieťa narodí predčasne, príliš malé alebo veľmi ťažké, ak je dieťa veľmi choré veľmi krátko po pôrode. Rizikové faktory, kvôli ktorým je prispôsobenie komplikované, zahŕňajú umelé kŕmenie a pasívne fajčenie, hmotné postavenie sociálnej bunky.

Keď dieťa začína navštevovať inštitúciu, prvou ťažkosťou, s ktorou musí čeliť on a jeho rodičia, je potreba prispôsobiť sa režimu. Reštrukturalizácia nie je jednoduchá. S cieľom uľahčiť proces je potrebné vopred zoznámiť sa s tým, ako zvolená inštitúcia funguje, a začať vopred uplatňovať vhodný režim, ešte pred prvou návštevou. Psychológovia a pediatri odporúčajú nastaviť denný plán dieťaťa o hodinu a starostlivo dodržiavať plán.

Zvláštna pozornosť si zasluhuje nočný spánok. Nedosyp vedie k neurotickým poruchám, čo spôsobuje, že adaptácia je dlhá a bolestivá. Môžete to minimalizovať, ak budete každý večer ležať v rovnakom čase, ale zobudíte sa v dobrej nálade.

Čo je to adaptácia?

Prispôsobenie je proces prispôsobovania jednotlivca meniacim sa podmienkam životného prostredia. Tento jav sa zvyčajne zvažuje v biologických, fyziologických, sociálnych a psychologických aspektoch. Osobitnou úlohou v modernej spoločnosti je prispôsobenie personálu, pretože v práci človek trávi veľa času.

Biologická adaptácia

V priebehu evolučného vývoja bol človek nútený prispôsobiť sa životnému prostrediu. Vďaka tejto schopnosti môže človek prežiť v rôznych nepriaznivých podmienkach a získať odolnosť voči určitým faktorom vonkajšieho prostredia.

Adaptácia tiež zabezpečuje možnosť súťaže s inými biologickými druhmi. Človek sa postupom času prestane aktívne prispôsobovať a meniť. On išiel opačným smerom, to znamená, že si vybral optimalizáciu environmentálnych podmienok pre svoje potreby.

druh

Adaptácia je rozdelená na reverzibilné (ubytovanie) a nezvratné (evolučná adaptácia). Ubytovanie sa často pozoruje u zvierat s prudkou zmenou klímy alebo životných podmienok. Nevratné sú vytvorené pomerne pomaly, ale sú stabilnejšie.

Je možné usporiadať všetky odrody evolučných úprav:

  • Morfologické úpravy sa prejavujú zmenou formy, farbou tela zvieraťa alebo určitým adaptačným správaním;
  • Fyziologické adaptačné mechanizmy sú modelovanie samotného metabolizmu;
  • Biochemické adaptácie možno pozorovať pri zmene v enzymatických reakciách a biochemických procesoch buniek;
  • Etiologické adaptačné mechanizmy sa prejavujú v behaviorálnych zmenách alebo vývoji nových behaviorálnych odpovedí.

V psychológii

Vytvorenie plnohodnotnej osobnosti nie je možné bez interakcie so spoločnosťou. Osoba sa musí naučiť harmonicky spolu s okolitými ľuďmi, dodržiavať určité zákony a tradície, ktoré sú prijaté v modernej spoločnosti.

Sociálna adaptácia zahŕňa schopnosť osoby analyzovať situáciu a na jej základe stavať vlastnú líniu správania. Je potrebné zvážiť procesy adaptácie na troch samostatných výklenkoch.

  • primerané vnímanie okolitej reality a vlastnej osobnosti;
  • vytvorený systém vzťahov v rámci spoločnosti;
  • schopnosť zmeniť svoje správanie v závislosti od situácie.

Úprava práce

Prispôsobenie zamestnancov v pracovnom kolektíve zohráva dôležitú úlohu. Ide o proces oboznámenia zamestnanca nielen s kódexom práce a jeho povinnosťami, ale aj s atmosférou na pracovisku. Rýchlosťou zvyknutia si na nové miesto práce môžete posúdiť nielen odborné zručnosti, ale aj psychologické charakteristiky zamestnanca.

Prispôsobenie zamestnancov môže byť odlišné a závisí od túžby nového zamestnanca "vstúpiť" do tímu. Existujú nasledujúce typy:

  • Sociálna adaptácia, počas ktorej sa nový zamestnanec pripojí k kolektívu a prijíma pravidlá a hodnotové systémy, ktoré sú v ňom vytvorené;
  • Priemyselná adaptácia je proces prispôsobovania človeka novým pracovným podmienkam;
  • V priebehu profesionálnej adaptácie zamestnanec nadobúda nové zručnosti, znalosti, ovládanie nových zručností;
  • Psychofyziologická adaptácia zahŕňa zvyknutie si na nový psychický stres a plán práce;
  • Prispôsobenie sa novým typom riadenia a zamestnávateľovi sa nazýva organizačná adaptácia.

Prispôsobenie personálu ako procesu asimilácie sa uskutočňuje v niekoľkých etapách. Po prvé, zamestnanec sa oboznámil s tímom, dozvie sa ciele a úlohy, ktoré mu boli pridelené, "vyzerá" na mikroklímu v tíme. V tomto skúšobnom období existuje konečná voľba. Skúšobné obdobie, ktoré ponúka mnoho zamestnávateľov, je tiež potrebné pre samotného zamestnanca.

Konečné prispôsobenie personálu môže trvať pomerne dlho: až jeden rok. Toto obdobie môže byť skrátené, ak k tomu prispeje zvyšok zamestnancov a samotný šéf.

Počas obdobia konečnej asimilácie sa zamestnanec plne vyrovnáva so svojimi pracovnými povinnosťami a pevne zastáva svoje miesto v sociálnej cele.

Asimilácia v škole

Sociálna adaptácia žiakov si zaslúži menšiu pozornosť. Pre prvých žiakov, ktorí prichádzajú do školy a začínajú obrovskú novú fázu svojho života, môžu byť dosť bolestivé.

Dĺžka obdobia návyku pre každé dieťa je iná. To sa líši v závislosti od jednotlivých charakteristík charakteru, schopnosti stretnúť sa s ostatnými, situácie v rodine a iných faktorov. Rodičia by mali venovať osobitnú pozornosť dieťaťu a poskytnúť mu potrebnú podporu.

Sociálna adaptácia v škole je úspešná, ak je dieťa spokojné s procesom učenia a dobrovoľne vykonáva domácu úlohu. Často to nie je obmedzované duševnými schopnosťami dieťaťa alebo nadmerným pracovným zaťažením, ale nedostatočne teplými vzťahmi v tíme. Je potrebné vytvoriť správny vzťah s prvým učiteľom a spolužiakmi.

Tiež o úspechu procesu je činnosť dieťaťa. Je dôležité venovať pozornosť nielen jeho hodnoteniam, ale aj nálade, celkovej činnosti. Často sa deti, ktoré sa nehodia do atmosféry v triede, sťažujú na zdravie, bolesť hlavy, pokúšajú sa simulovať horúčku. Je to dôležitý signál a nemal by sa zanedbávať.

Stupeň rýchlosti návyku a aktivity detí možno rozdeliť do troch kategórií.

ADAPTATION

Boli zistené 15 stanovení termínu ADAPTATION

adaptácia

od latinského. "prispôsobiť sa") - proces adaptácie jednotlivca na sociálno-psychologické podmienky prostredia.

adaptácia

adaptácia na čokoľvek, asimilácia noriem a hodnôt životného prostredia, zmena, transformácia prostredia v súlade s novými podmienkami a cieľmi činnosti.

adaptácia

prispôsobenie sa životnému prostrediu za účelom prežitia a prekonanie tohto obmedzeného prostredia pre realizáciu programu vlastného rozvoja a sebestačnosti.

ADAPTATION

prispôsobenie jednotlivca sociálnemu prostrediu vrátane pracovných podmienok, profesionálnych požiadaviek, morálnej a psychologickej atmosféry v tíme.

adaptácia

Lat. adaptácia - adaptácia) - množina morfologických, biochemických a behaviorálnych vlastností druhov, populácií alebo osôb poskytujúcich úspešné prežitie a súťaž.

ADAPTATION

proces aktívneho prispôsobenia osobnosti alebo sociálnej skupiny zmenenému sociálnemu prostrediu, spočívajúci v schopnosti človeka meniť svoje správanie, v závislosti od zmien vonkajších podmienok [51, s. 14].

adaptácia

schopnosť organizmu (osobnosť, funkcia) prispôsobiť rôznym podmienkam prostredia. Privedenie osoby do stavu, ktorý poskytuje stabilné správanie v typických problémových situáciách bez patologických zmien v štruktúre osobnosti.

ADAPTATION

Proces aktívneho ľudského poznávania nových podmienkach života a činnosti, ktorá prispôsobuje požiadavkám a pravidiel novú skupinu ľudí k nemu, zmenou správania v súlade s novým prostredím pre neho životnom prostredí (napr. Nový región, biotopy v krajine), s cieľom zabezpečiť sama úspešnej existencie.

adaptácia

od neskorej neskoro. adaptatio - adaptácia) - prispôsobenie ľudského tela (serviceman) vonkajším podmienkam. V súčasnosti sa rozlišujú fyziologické, psycho-fyziologické (zmyselové orgány), psychologické, sociálno-psychické a sociálne. Zohľadnenie charakteristík lodných špecialistov na podmienky dlhej navigácie (bojová služba) je nevyhnutné pre úspešné riadenie podriadených osôb.

adaptácia

z lat. adaptio - adaptácia) - morfofyziologická adaptácia organizmov na špecifické podmienky existencie. Organismus ako celok, ako aj samostatné orgány, má schopnosť prispôsobiť sa; napríklad A. oči - prispôsobenie oka rôznym svetelným podmienkam, A. počúvanie - zmena vnímania zvukových stimulov počas alebo po pôsobení zvuku akejkoľvek konštantnej intenzity. Centrálne a periférne mechanizmy nervového systému sa zúčastňujú na ochorení.

ADAPTATION

z lat. adaptácia - prispôsobiť sa) - 1) prispôsobenie organizmov meniacim sa podmienkam existencie; 2) ling, že zariadenie (reliéf) nie je dosť text pre pokročilých čitateľa (napríklad "úľava" textu literárnych a umeleckých diel pre začiatočníkov učiť sa cudzie jazyky).; 3) ped. prispôsobenie sa jednotlivcovi meniacim sa podmienkam vonkajšieho prostredia, výroby, práce. Schopnosť človeka rýchlo a plynule prispôsobovať (adaptovať) na meniace sa sociálne prostredie závisí od stupňa jeho vývoja, vrátane obsahu jeho znalosti a schopnosti konať podľa situácie.

adaptácia

otlat. - prispôsobenie štruktúry a funkcií organizmu, jeho orgánov a buniek environmentálnym podmienkam. Adaptačné procesy sú zamerané na zachovanie homeostázy. Adaptácia - je jedným z ústredných pojmov biológie, je široko používaný ako teoretický koncept v psychologických konceptov, ktoré sú podobné Gestalt psychológie a duševný vývoj teórie vyvinutého Švajčiarsky psychológ Jean Piaget, interpretovať vzťah jedinca a jeho životného prostredia ako homeostatickej procesy rovnováhy. Zmeny sprevádzajúce adaptáciu ovplyvňujú všetky úrovne tela: od molekulárnej a psychologickej regulácie aktivity. Rozhodujúcou úlohou v úspešnosti A. na extrémne podmienky hrá funkčný, duševný a morálny stav jednotlivca.

adaptácia

Lat. - adaptácia) - pre pedagogiku multifunkčný koncept. Označuje schopnosť človeka zmeniť svoje správanie, stav alebo postoj k niečomu, v závislosti od zmien životných podmienok. Táto schopnosť sa prejavuje v udržiavaní stavu vnútornej rovnováhy a úspešného prežitia osoby v rôznych sociálno-psychologických, ekonomických a materiálnych prostrediach. Schopnosť prispôsobiť sa charakterizuje plasticitu a pružnosť ľudskej psychickej, psychologickej, sociálnej, vrátane profesionálnej mobility. Adaptácia tiež znamená schopnosť osoby spôsobiť zmeny v prostredí pod vplyvom jeho konania. Táto schopnosť sa prejavuje napríklad v schopnosti človeka presvedčiť ostatných, povzbudiť ich, aby konali podľa svojich názorov, schopnosti viesť ľudí za sebou a tiež zmeniť hmotné prostredie. Adaptácia v pedagogike je proces plynulého prechodu študentov z jedného štátu do druhého, od jednej sféry činnosti k druhej (prispôsobenie dieťaťa na školu, prispôsobenie absolventa odbornej školy výrobe, prispôsobenie študenta univerzite). Študenti sú vychovaní adaptačným správaním. Na základe myšlienok adaptácie sa vytvorila adaptačná teória učenia.

ADAPTATION

z lat. adaptatio - prispôsobiť sa, prispôsobiť sa; adaptio - úprava, prispôsobenie). V procese školského vzdelávania študenti prejdú A. do učebných aktivít. Osobitný dôraz je telo je pozorovaný u prváčikov, rovnako ako v 5. triede puberty (sm.Pubertatny rastovom špurte), keď nové spoločenské dopyte v dôsledku non-konkrétnu príčinu, stresová reakcia tela dieťaťa. Porušenia A. sú považované za predpoklady pre vývoj rôznych patologických stavov. Niektoré deti majú zlé návyky: sanie prstov, ceruzky, uhryznutie nechtov atď. Počas obdobia nestabilného A. deti sú častejšie ochorené pri prechladnutí, strácajú váhu atď. A. žiakov k úväzku závisí na vnútorných (endogénnych) faktorov (vek, zdravotný stav, individuálne-typologický kvality, fyzický vývoj, funkčné zmeny v tele v dôsledku puberty) a vonkajšie (exogénne) faktory (životné podmienky v rodine, správny režim dňa, jedlo, organizácia školských tried v škole a doma atď.). Na začiatku každého akademického roka dochádza k dočasnej neprípustnosti študentov, normálny pracovný stereotyp je obnovený v 3-6 týždňoch a po dovolenke - do týždňa. V obdobiach neprispôsobivosť znížený výkon, únava príde rýchlo, dominuje nepriaznivým typom biologické rytmy týždňa a dňa v dynamike duševného zdravia, je tu nízka presnosť úloh. Školáci s príznakmi neudržateľného maladaptácie alebo nedostatku A. predstavujú rizikovú skupinu s ohľadom na neuropsychiatrické a somatické ochorenia a potrebujú pedagogickú, psychologickú a lekársku korekciu. - schopnosť tela prispôsobiť sa rôznym podmienkam prostredia. V srdci A. sú reakcie tela, vedené zachovaním konštantného vnútorného prostredia. A. poskytuje normálny vývoj, optimálny výkon a maximálnu dĺžku života organizmu v rôznych podmienkach prostredia. V pedagogickej praxi je dôležité vziať do úvahy špecifické črty procesu dieťaťa na zmenené podmienky jeho života a aktivity pri vstupe do verejnej vzdelávacej inštitúcie (ovocný sad, škola) pri vstupe do nového kolektívu. (.. Glosár moderného vzdelávania, Ed VI Astakhov a A. Sidorenko - Kharkiv, 1998) - postup viaczložkový, ktorá zaisťuje vývoj predmetu a zahŕňa tri dôležité funkcie: za prvé, proces prispôsobenia na nové prostredie subjektu, po druhé, vzťah medzi rovnováhou medzi subjektom a životným prostredím a po tretie výsledok adaptívneho procesu. (Chernik BP Efektívna účasť na vzdelávacích výstavách - Novosibirsk, 2001.) - proces a výsledok jednotlivca sa stáva spoločenskou bytosťou. (Pedagogika, edícia L. P. Krivshenko, M., 2005) - prispôsobenie jednotlivca zmenám vo vzdelávacom procese. (Gorlushkina NN Pedagogický softvér, Petrohrad, 2002.) Pozri tiež Adaptácia učiteľa, adaptačná škola

ADAPTATION

od St-storočia. Lat. adaptácia - adaptácia, adaptácia), schopnosť tela prispôsobiť sa nezhodám. vonkajšie podmienky. prostredie. V srdci A. sú reakcie tela, zamerané na udržanie stálosti jeho int. prostredia (tzv. homeostáza). A. poskytuje normálny vývoj, optimálny výkon a max, priemernú dĺžku života organizmu v rôznych. prostredia.

Adaptívne reakcie (reakcie A.) sú rozdelené na rýchle a pomalé. Rýchle reakcie (vrodené, vzniknuté v procese vývoja tela) poskytujú takzvané. naliehavé A. (napr. stiahnutie končatiny ako odpoveď na bolestivé podráždenie, zvýšené dýchanie počas fyzickej námahy, zvýšená citlivosť oka na svetlo za súmraku). Sú veľmi ekonomické: výsledok je pre telo prínosom s minimálnymi nákladmi. Pomalé reakcie sa zameriavajú na dlhodobý A. a postupne sa vytvárajú v dlhodobých podmienkach. vonkajšie faktory. stredné (A. k nedostatku kyslíka pri zachovaní pracovnej kapacity v podmienkach výšky, A. k predtým neznesiteľným fyzickým zaťaženiam atď.).

Medzi dekomp. systémov organizmu, ktoré vykonávajú reakcie A., vedúce miesto patrí do centra. nervový systém, ktorý koordinuje procesy organizmu ako celku; dôležitú úlohu zohrávajú aj endokrinné a autonómne nervové systémy. môžu byť identifikované A. Počas fázy 3 (krok a): orientovanie-adaptívne (sprevádzanej funkcia obličiek času), nestabilné, neúplné zariadenie (aktívne hľadanie rovnovážneho stavu zodpovedajúceho na nové podmienky) a relatívne stabilný adaptácie.

Možnosti (limity) určitej osoby sú determinované jeho dedičnosťou, vekom, zdravotným stavom a stupňom spôsobilosti, ktoré sú mimoriadne dôležité. Napríklad v intelektuálnych pracovníkoch, ktorí zvyčajne vedú sedavý životný štýl, možnosti A. fyzického. zaťaženia sa nepoužívajú dostatočne. Preto aj malé bremená rýchlo pneumatiku. Vybavte A. Môžete použiť pravidelné školenia, kalenie a tak ďalej. D. Je dôležité vziať do úvahy individuálne vlastnosti organizmu, tj. A. Nedostatočné zaťaženie môže byť buď k ničomu (ak je nedostatočný) alebo škodlivé (ak je nadmerný) pre zdravie.

Adekvátny pre každý spôsob organizmu fyzického. a Biol. Zlepšenie by malo byť stanovené na základe odporúčania lekára. Pre školákov je dôležité dosiahnuť optimálne podmienky pre vzdelávanie a výchovu. Racionálny režim dňa, vytvrdzovanie tela, optimálna hladina motora. činnosť prispieva k naibu. Priaznivý tok procesov AI O. Tupitsyn.

Sociálne A. - prispôsobenie osoby podmienkam nového sociálneho prostredia; jeden zo sociálno-psycholov. mechanizmov socializácie jednotlivca. V ped. v praxi je dôležité zohľadňovať charakteristiky procesu dieťaťa na zmenených podmienkach jeho života a činnosti pri vstupe do spoločnosti. uch.-výchova. (detská záhrada, škola) pri vstupe do nového kolektívu.

Nové sociálne prostredie kladie na dieťa zvláštne nároky, ktoré viac-menej zodpovedajú jeho individuálnym charakteristikám a sklonom. Vstup na doshk. Výchova. inštitúcia je spojená so zahrnutím dieťaťa do skupiny vrstevníkov, z ktorých každý má svoje vlastné individuálne črty a spolu tvoria prvé spoločenské spoločenstvo, v ktorom musia nadviazať vzťahy. Až doteraz sa takmer celá skúsenosť s komunikáciou pre dieťa znížila na vzťah s blízkymi dospelými, ktorí sa stali nespornou autoritou pri riešení všetkých životných problémov a štandardov pre učenie sa rečových a behaviorálnych zručností. Ak bolo dieťa jediné v rodine, často mal "monopol" v pozornosti a podpore dospelých (vo veľkých rodinách, prítomnosť bratov a sestier zmierňuje túto situáciu). Zmena situácie vedie k strate "monopolu": pre vychovávateľa je dieťa. každé dieťa je jedno z mnohých. Zďaleka od všetkej túžby teraz možno okamžite uspokojiť. Naopak, je potrebné podriadiť ich motívy požiadavkám disciplíny a vo vzťahoch s rovesníkmi - zohľadniť ich túžby a sklony. Situácia je trochu komplikovaná, ak dieťa nevstupuje do novovytvorenej skupiny, ale do už existujúcej skupiny, v ktorej sa vyvinul určitý štýl vzťahu. Dieťa, ktoré netrpí odchýlkami vo vývoji a nie je pokazené starostlivosťou rodičov každú chvíľu, sa spravidla rýchlo a dobre prispôsobuje novým podmienkam, tj A. úspešne prechádza. Ak ešte nie je k dispozícii svojvoľne regulovať svoje správanie, organizátor. požiadavky detí. inštitúcie môžu byť neznesiteľnou záťažou. Zastavenie rozvoja ho znevýhodňuje v porovnaní s rovesníkmi a skúsenosti v tomto smere môžu viesť k nervóznemu nadmernému prerušeniu a narušeniu. Zjednodušenie procesu A. v značnej miere závisí od rodičov, ktorí by mali aktívne prispievať k fyzickému. a psychické. rozvíjanie dieťaťa a čo je najdôležitejšie, formovanie jeho komunikačných zručností.

Pri vstupe do školy vstupuje život dieťaťa do kvalitatívne novej fázy, keď sa jeho úloha vo vzdelávacích aktivitách dostáva do popredia. Požiadavky na disciplínu sú ešte viac regulované. Skupina peerov sa aktualizuje. V tomto štádiu je rozhodujúca pripravenosť na vzdelávanie, intelektuálne i osobné. Po zvládnutí začiatku začiatku. UCH zručnosti. aktivity a skúsenosti s komunikáciou s rovesníkmi, dieťa sa zvyčajne prispôsobuje podmienkam systematického. wk. výcvik. V tomto ohľade deti, ktoré sa nezúčastňovali na doshkach. inštitúcie, niekedy majú určité intelektuálne výhody, ale zvyčajne strácajú veľa z hľadiska vytvárania vzťahov a disciplíny. Problémy v duševnom a osobnom rozvoji zabraňujú normálnemu vstupu do nových podmienok, osvojujú dieťa do úlohy zaostávajúcej a to zase môže spôsobiť vznik chronického. psychicky. trauma a poruchy správania. Od učiteľov v kritickom. situácie nesprávneho prispôsobenia sa dieťaťu si vyžadujú zvýšenú pozornosť jeho individuálneho psychológa. osobitosti, individuálny prístup k výučbe a výchove a niekedy aj psycho-nápravná práca. so špecialistami z iných regiónov.

REFERENCIE: Adaptačné práva, L., 1972; Man and Environment, L., 1975, Bobisova MI, Sociálne normy a regulácia správania, Moskva, 1978; Kon, IS, The Discovery of Self, Moskva, 1978; Prispôsobenie tela študentov do školy. a fyzické. zaťaženia, ed. AG Khripko-how a MV Antropova, M., 1982.

adaptácia

Stručný vysvetľujúci psychopsychiatrický slovník. Ed. igisheva. 2008.

Stručný psychologický slovník. - Rostov-on-Don: "PHOENIX". LA Karpenko, AV Petrovský, MG Jaroshevskij. 1998.

Slovník praktického psychológa. - Moskva: AST, Harvest. S. Yu Golovin. 1998.

Psychologický slovník. IM Kondakov. 2000.

Veľký psychologický slovník. - M.: Prime-EVROZNAK. Ed. BG Meshcheryakova, akad. VP Zinchenko. Z roku 2003.

Populárna psychologická encyklopédia. - M: Eksmo. SS Stepanov. 2005.

Pozrite sa, aké "prispôsobenie" v iných slovníkoch je:

adaptácia - Je ľahké vstupovať do VaV moskovských zmien výhradne s ohľadom na ich fungovanie v hardvéru konkrétneho užívateľa alebo pod kontrolou užívateľských osobitných programov bez koordinácie s týmito zmenami...... slovník, pokiaľ ide o normatívne a technickej dokumentácie

ADAPTATION - (z neskorého prispôsobenia adaptáciou dospelých), proces adaptácie organizmu (primeranosť), obyvateľstvo alebo spoločenstvo na určité environmentálne podmienky; korešpondencia medzi environmentálnymi podmienkami a schopnosťou organizmov prekvitať v ňom...... Ekologický slovník

ADAPTATION - (od neskorej adaptácie na adaptáciu) sociálny, typ interakcie jednotlivca alebo sociálnej skupiny so sociálnym prostredím, v priebehu ktorého sú požiadavky a očakávania svojich účastníkov koordinované. Najdôležitejšou súčasťou harmonizácie A....... Filozofická encyklopédia

Bean adaptácia - Všeobecné informácie Žáner... Wikipedia

ADAPTATION - [Lat. prispôsobenie adaptácie, prispôsobenie] 1) prispôsobenie organizmu podmienkam životného prostredia; 2) spracovanie textu s cieľom jeho zjednodušenia (napr. Umelecká próza v cudzom jazyku pre tých, ktorí nie sú dosť dobrí...... Slovník cudzích slov ruského jazyka

adaptácia - prispôsobenie, prispôsobenie, prispôsobenie, prispôsobenie, prispôsobenie, spoločná adaptácia, zjednodušenie, slovník ruských synonym. adaptácia pozri adaptáciu Slovník synonymov ruského jazyka. Praktická príručka. M.: R... Slovník synonym

ADAPTATION - (z latinskej adaptácie na adaptáciu), prispôsobenie živých bytostí okolitým podmienkam. A. Proces je pasívny a znižuje reakciu tela na zmeny vo fyzickom. alebo fyz. Chem. prostredia. Príklady A. V sladkej vode najjednoduchšie osmotické. koncentrácia...... Veľká lekárska encyklopédia

adaptácia - Proces prispôsobenia sa zmeneným podmienkam životného prostredia. [RD KTN 01.120.00 228 06] adaptácie prispôsobenie sa novým podmienkam, tu: prispôsobenie životného prostredia, budov a stavieb, s prihliadnutím na potreby osôb s obmedzenou schopnosťou pohybu a orientácie...... Odkaz technické prekladateľa.

ADAPTATION - (prispôsobenie) schopnosti retikulárneho plášťa oka prispôsobiť sa danej svetelnej intenzite (jasu). Samoylov KI námorný slovník. ML: Štátne námorné námorné vydanie NKVMF ZSSR, 1941 Prispôsobenie prispôsobivosti organizmu... Námorný slovník

adaptácia - ADAPTÁCIA (z latinskej adaptácie adaptácie) je formou asimilácie organizmov vplyvom vonkajšieho a vnútorného prostredia, pozostávajúca z tendencie vytvoriť s nimi dynamickú rovnováhu. V procese A. človeka možno rozlišovať dva aspekty...... Encyklopédia epistemológie a filozofie vedy

Prispôsobenie, čo to je

adaptácia Je prispôsobenie organizmu podmienkam a podmienkam sveta. Prispôsobenie sa osoby sa uskutočňuje prostredníctvom jeho genetických, fyziologických, behaviorálnych a osobných charakteristík. S prispôsobením existuje regulácia ľudského správania, resp. Parametrov vonkajšieho prostredia.

ľudskými rysmi prispôsobenie nájdené v tom, že je potrebné dosiahnuť rovnováhu, simultánne s podmienkami prostredia, na dosiahnutie harmónie vo vzťahu "človek-prostredie", aby sa prispôsobili ďalších jednotlivcov, ktorí sa tiež snažia prispôsobiť životné prostredie aj jeho obyvateľov.

Koncepcia prispôsobenia. Existujú dva prístupy k analýze fenoménu adaptácie. Podľa prvého prístupu je adaptácia vlastnosťou živého samoregulačného organizmu, ktorý zaisťuje stálosť vlastností pod vplyvom environmentálnych podmienok na ňom, čo je dosiahnuté rozvinutými adaptačnými schopnosťami.

Za druhým prístupom je adaptácia dynamická formácia, proces obývania jednotlivca voči životnému prostrediu.

Keďže človek je biosociálny systém, problém adaptácie sa musí analyzovať podľa troch úrovní: fyziologického, psychologického a sociálneho. Všetky tri úrovne majú vzťah, navzájom sa ovplyvňujú, vytvárajú integrálnu charakteristiku celkového fungovania systémov tela. Táto integrálna charakteristika sa prejavuje ako dynamická forma a je definovaná ako funkčný stav organizmu. Bez termínu "funkčný stav" nie je možné hovoriť o fenoméne adaptácie.

Adaptabilita v situáciách, v ktorých neexistujú prekážky úspechu, sa dosahuje prostredníctvom konštruktívnych mechanizmov. Tieto mechanizmy zahŕňajú kognitívne procesy, nastavenie cieľov, konformné správanie. Keď je situácia problematická a nasýtená vonkajšími a vnútornými bariérami, proces adaptácie prebieha cez ochranné mechanizmy jednotlivca. Vďaka konštruktívnym mechanizmom môže človek prejaviť primeranú reakciu na zmeny v podmienkach spoločenského života, využívať príležitosť na zhodnotenie situácie, analyzovať, syntetizovať a predpovedať možné udalosti.

Sú priradené také mechanizmy ľudskej adaptácie: sociálna inteligencia - schopnosť vidieť komplexné vzťahy, vzťahy medzi objektmi sociálneho prostredia; spoločenská predstavivosť - schopnosť porozumieť skúsenosti, mentálne určiť osud, uvedomiť si teraz, svoje zdroje a príležitosti, uvedenie sa do rámca súčasnej fázy spoločnosti; realistickú ašpiráciu vedomia.

osobnosť prispôsobenie sa skladá zo systému ochrannej mechanizmov, ktoré znižuje úzkosť, za predpokladu, že jednotu "self-concept" stability a self-zachovalé korešpondencia medzi myšlienkami sveta a človeka sebe zvlášť.

Existujú také psychologické obranné mechanizmy: negácia - ignorovanie nežiaducich informácií alebo traumatických epizód; regresia - prejav detskej stratégie správania človeka; tvorba reakcie - zmena iracionálnych impulzov, emocionálne stavy naopak; represia - "vymazanie" z pamäte a vedomie bolestivých spomienok; potlačenie - takmer rovnaké represie, ale viac vedomé.

Uvedené základné ochranné mechanizmy na individuálne prispôsobenie existuje viac, sú zrelší: Projekcia - prisudzovanie pre niekoho kvalít a činností, ktoré sú vlastné osobnosti, ale nie sú vedomí; identifikácia - identifikácia seba s určitým skutočným alebo predstaviteľným charakterom, pripisovanie jeho vlastností; racionalizácia - túžba vysvetliť akt, interpretovať udalosti takým spôsobom, aby sa znížil jeho traumatický vplyv na jednotlivca; sublimácia - transformácia inštinktálnej energie na spoločensky prijateľné formy správania a činnosti; humor - túžba znížiť psychický stres, používanie humorných výrazov alebo príbehov.

V psychológii existuje koncepcia adaptačnej bariéry, to znamená akúsi hranicu v parametroch vonkajšieho prostredia, za ktorou už nie je adekvátna adaptácia jednotlivca. Vlastnosti adaptačnej bariéry sú vyjadrené jednotlivo. Oni sú ovplyvnení biologickými faktormi životného prostredia, ústavným typom osobnosti, sociálnymi faktormi, individuálnymi psychologickými faktormi osoby, ktoré určujú adaptačné schopnosti jednotlivca. Takéto osobné vlastnosti sú sebaúctom, hodnotovým systémom, silnou vôľou a inými.

Úspešnosť adaptácie je podmienená plným fungovaním fyziologickej a psychickej úrovne jednotlivca. Tieto systémy sú a fungujú vo vzájomnej súvislosti. Existuje súčasť, ktorej je táto vzájomná súvislosť dvoch úrovní poskytovaná a je vykonávaná bežná činnosť osoby. Takáto zložka môže mať duálnu štruktúru: psychický a fyziologický prvok. Táto zložka v regulácii ľudskej adaptácie je emócia.

Faktory prispôsobenia

Vonkajšie prostredie má mnoho prírodných faktorov a faktory, ktoré človek vytvára (hmotné a spoločenské prostredie), pod ich vplyvom sa vytvára osobnostná adaptácia.

Prírodné adaptačné faktory: zložky živého charakteru, klimatické podmienky, prípady prírodných katastrof.

Materiálne prostredie zahŕňa také adaptačné faktory: environmentálne objekty; umelé prvky (stroje, stroje); bezprostredné životné prostredie; výrobného prostredia.

Sociálne prostredie má nasledovné adaptačné faktory: štátna spoločnosť, etnos, podmienky moderného mesta, súvisiaci sociálny pokrok.

Najnepriaznivejšie environmentálne faktory sa považujú za antropogénne (človek). Je to celý rad faktorov, ktoré človek musí prispôsobiť, pretože každý deň žije v týchto podmienkach (umelé elektromagnetické znečistenie, výstavbu ciest, skládkach, a tak ďalej. D.).

Miera prispôsobenia vzhľadom na vyššie uvedené faktory je individuálna pre každú osobu. Niekto sa môže rýchlejšie prispôsobiť, niekto je pri tomto procese veľmi tvrdý. Schopnosť osoby aktívne sa prispôsobiť životnému prostrediu sa nazýva adaptabilita. Kvôli tejto vlastnosti je človek omnoho ľahšie sa pohybovať, cestovať, dostať sa do extrémnych podmienok.

Podľa jednej teórie je úspech procesu adaptácie ovplyvnený dvoma skupinami faktorov: subjektívne a environmentálne. Subjektívne faktory zahŕňajú: demografické charakteristiky (vek a pohlavie) a psycho-fyziologické charakteristiky osoby.

Environmentálne faktory zahŕňajú: podmienky a okolnosti života, povahu a spôsob prevádzky, podmienky sociálneho prostredia. Demografické faktory, najmä vek osoby, majú dvojstranný účinok na úspešný proces adaptácie. Ak sa pozriete na jednu stranu, vek mladého človeka mu dáva viac príležitostí, a u starších ľudí sa tieto možnosti znižujú. Ale s vekom, človek nadobudne skúsenosti s adaptáciou, nájde "spoločný jazyk" s vonkajším prostredím.

V ďalšej psychologickej teórii sa rozlišujú štyri psychologické faktory prispôsobenia osobnosti. Kognitívny faktor zahŕňa kognitívne schopnosti a špecifické vlastnosti kognitívnych procesov. Emocionálny reakčný faktor zahŕňa prvky emocionálnej sféry. Praktická činnosť je faktorom podmienok a osobitostí činnosti jednotlivca. Motivácia jednotlivca je osobitným faktorom pri prispôsobovaní jednotlivca. Napríklad, ak je osoba motivovaná k dosiahnutiu úspechu nad motiváciou vyhnúť sa zlyhaniu, vytvorí sa úspešné prispôsobenie a kľúčová aktivita sa stáva účinnejšou. Aj adaptačný charakter je ovplyvnený korešpondenciou jadra motivačnej osobnosti s cieľmi a podmienkami činnosti. Motív je faktorom prispôsobenia a s pomocou jeho pomoci je ovplyvňovaný vplyv vonkajších okolností na jednotlivca.

Typy adaptácie

Existujú štyri typy adaptácie: biologické, sociálne, etnické a psychologické.

Biologická adaptácia osobnosti je prispôsobenie okolnostiam okolitého sveta, ktoré vznikli v dôsledku vývoja. Biologická adaptácia sa prejavuje v modifikácii ľudského tela podmienkam životného prostredia. Táto skutočnosť je základom pre vypracovanie kritérií pre zdravie a choroby. Zdravie je stav, v ktorom sa organizmus čo najviac prispôsobuje životnému prostrediu. Keď sa adaptačný proces oneskorí, schopnosť prispôsobiť sa spadne a osoba ochorie. Ak je organizmus spáchaný, nemôže sa prispôsobiť potrebným environmentálnym podmienkam, znamená to jeho maladaptáciu.

Sociálna adaptácia jednotlivca je proces adaptácie jednej osoby alebo skupiny na sociálnu spoločnosť, čo sú podmienky, ktorými sú realizované životné ciele. To zahŕňa zvyknutie si na vzdelávací proces, prácu, vzťahy s rôznymi ľuďmi, kultúrne prostredie, možné podmienky pre rekreáciu a zábavu.

Osoba sa môže pasívne prispôsobiť, to znamená, že v živote nič nemení ani aktívne, mení podmienky svojho života. Samozrejme, že druhá oveľa lepší ako ten prvý, ako by dúfal, že iba na vôli Božej, môžeme žiť celý svoj život v očakávaní zmien a nečakal na ne, takže je potrebné vziať osud do vlastných rúk.

Problém prispôsobenia sa človeku sociálnemu prostrediu možno vyjadriť rôznymi formami: od napäté vzťahy s pracovnou silou alebo kolektívom odbornej prípravy k neochote pracovať alebo študovať v tomto prostredí.

Etnické prispôsobenie je druh sociálnej adaptácie, ktorá zahŕňa adaptáciu etnických skupín na osobitosti ich prostredia presídlenia zo sociálnych a poveternostných podmienok.

Problém adaptácie etnických menšín spočíva v rasistickom postoji domorodého obyvateľstva k nim a sociálnej diskriminácii.

Psychologická adaptácia osobnosti sa zaznamenáva v akejkoľvek forme prispôsobenia. Psychologická adaptabilita je dôležitým sociálnym kritériom, ktorým sa hodnotí osobnosť v oblasti vzťahov v odbornej oblasti. Psychologické prispôsobenie jednotlivcov závisí od rôznych variabilných faktorov, ako sú charakteristika charakteru, sociálne prostredie. Psychologická prispôsobivosť má taký aspekt, ako je schopnosť prejsť z jednej sociálnej úlohy do druhej, a to sa stáva úplne oprávnene a primerane. V opačnom prípade ide o neupravovanie alebo poruchy duševného zdravia človeka.

Osobitná pripravenosť na prispôsobenie sa zmenám v životnom prostredí, primerané duševné hodnotenie charakterizuje vysokú úroveň prispôsobivosti. Takáto osoba je pripravená na ťažkosti a je schopná ich prekonať. Základom akejkoľvek adaptácie je prijatie súčasnej situácie, pochopenie jej nezvratnosti, schopnosť vyvodzovať z nej závery a schopnosť meniť postoj k nej.

Ak človek nedokáže uspokojiť svoje skutočné potreby v dôsledku nedostatku psychologických alebo fyzických zdrojov, potom môže dôjsť k narušeniu rovnováhy medzi vzťahom "človek a životné prostredie", čo môže spôsobiť ľudskú úzkosť. Úzkosť môže vyvolať strach a úzkosť človeka, ale môže slúžiť ako ochranný mechanizmus, vykonávať ochrannú alebo motivačnú funkciu. Výskyt úzkosti zvyšuje činnosť správania, mení vzorce správania alebo zahŕňa mechanizmy intrapsychickej adaptácie. Tiež úzkosť môže zničiť nedostatočne adaptačné správanie stereotypov a nahradiť ich vhodnými formami správania.

Nie vždy je proces adaptácie adekvátny. Niekedy je ovplyvnená niektorými negatívnymi faktormi a potom sa proces rozpadá, začnú sa vytvárať neprijateľné formy správania.

Existujú dva typy neprijateľnej formy adaptácie: deviantné a patologické. Deviantná forma adaptačného správania spája formy a spôsoby konania, ktoré zabezpečujú uspokojenie svojich potrieb jednotlivcami spôsobom, ktorý je pre skupinu neprípustný.

Charakteristiky adaptácie v deviantnej forme sú vyjadrené v dvoch typoch správania: nekonformné a inovatívne. Nekonformný typ deviantného správania často vyvoláva skupinové konflikty. Inovačný typ deviantného správania sa prejavuje pri vytváraní nových spôsobov riešenia problémových situácií.

Patologická forma adaptácie sa uskutočňuje prostredníctvom patologických mechanizmov a foriem správania, vedie k vzniku psychotických a neurotických syndrómov.

Spolu s patologickými formami dochádza k maladaptácii. Neprispôsobivosť - je porušením interakcia medzi človekom a životným prostredím, ktoré je sprevádzané konflikty medzi jednotlivcami a vnútri jedinca. Definuje sa aj ako správanie, ktoré nezodpovedá normám a požiadavkám životného prostredia. Diagnostikovať zlé nastavenie je možné u určitých kritérií: osoba, došlo k porušeniu pracovnej činnosti, problémy v medziľudských vzťahoch, emočné reakcie, za hranicou normálu (depresia, agresia, úzkosť, izolácie, tajomstvo, a ďalšie).

Disadaptácia jednotlivca počas trvania je: dočasná, stabilná situačná dezadaptácia a všeobecná stabilita. Dočasné neprispôsobivosť nastane, keď človek vstúpi do novej situácie pre seba, na ktorú nutne potrebujú k prispôsobeniu (školské zápis, vstup do novej polohy, narodenie detí, režim nečakanú a nechcenú zmenou, a tak ďalej. D.).

Neabsolvovanie situácie so stabilnou situáciou nastáva, ak nie je možné nájsť adekvátne spôsoby adaptácie v nezvyčajných podmienkach pri riešení problémovej situácie (v práci, v rodinných vzťahoch).

Neprípustnosť osobnosti môže nastať, ak osoba zažila vážnu traumatickú situáciu. je v stave stresu; prekonala extrémnu, traumatickú situáciu, v ktorej sa priamo zúčastnil alebo bol jej svedkom, takéto situácie súvisia so smrťou, jej potenciálnou pravdepodobnosťou alebo skutočnou hrozbou pre život; zažívajú utrpenie svojich vlastných alebo iných ľudí a cítia pocit bezmocnosti, strachu alebo hrôzy. Často sú také situácie spôsobené posttraumatickou stresovou poruchou. Okrem toho dochádza k neprípustnosti osobnosti v prípade jej neúspešného začlenenia do nového sociálneho prostredia pre ňu alebo kvôli problémom, ktoré vznikli v osobných a medziľudských vzťahoch.

Stav maladaptácie je sprevádzaný narušením ľudského správania, čo vedie k konfliktom, ktoré často nemajú dobré dôvody a zjavné dôvody. Osoba odmieta plniť svoje povinnosti, práca ukazuje neprimerané reakcie na príkazy svojich nadriadených, čo už nikdy nevzniklo. Aktívne prejavuje svoj protest voči ostatným, snaží sa svojím silám bojovať proti nim. Predtým sa jednotlivec vždy riadil sociálnymi hodnotami a prijateľnými normami, vďaka čomu sa riadi sociálne správanie ľudí.

Deviantné deviantné nepravormatívne správanie je formou dezorganizácie osoby alebo skupiny v spoločnosti, ktorá vykazuje rozpor s očakávaniami a morálnymi a právnymi požiadavkami spoločnosti. Takáto cesta z bežného, ​​normatívneho stavu je spojená s jeho zmenou a podmienkami činnosti a vykonávaním určitej činnosti. Táto akcia sa nazýva akt. Takýto akt zohráva významnú úlohu v procese adaptácie. S jeho pomocou môže človek preskúmať životné prostredie, testovať sám, otestovať jeho schopnosti, zdroje, identifikovať jeho vlastnosti, pozitívne a negatívne aspekty osobnosti, vlastnosti, zámery, vybrať spôsoby, ako dosiahnuť ciele.

Deviantné správanie sa najčastejšie vytvára v dospievaní. Počas tohto obdobia je osobnosť veľmi vnímavá, formuje svoj postoj k svetu, k ľuďom, ovplyvňuje jeho adaptáciu v blízkom prostredí av sociálnom prostredí a vo všeobecnosti. Teenager sa domnieva, že má nárok na to, aby sa osobne rozhodol, ako sa správať, a často zisťuje, že pravidlá a zákony stanovené spoločnosťou sú nepríjemné a snaží sa ich vyvrátiť. Negatívna odchýlka sa prejavuje v takých prejavoch ako sú lži, hrubé a nepríjemné správanie, lenivosť, agresia, tendencia často organizovať zápasy, fajčenie, vynechávanie tried, zneužívanie alkoholu, drog a drog.

Existuje aj pozitívna odchýlka, je odhalená v túžbe človeka experimentovať, niečo študovať, odhaľovať svoje možnosti. Často sa to prejavuje v tvorivej činnosti, v schopnosti vytvárať tvorbu umenia a v túžbe realizovať svoje myšlienky. Pozitívna adaptácia prispieva k prispôsobeniu sa jednotlivcovi v sociálnom prostredí.

Top