logo

Autizmus - duševná porucha, ktorá sa vyskytuje v dôsledku rôznych porúch mozgu a komplexné tóny, označený nedostatok komunikácie a obmedzené sociálnej interakcie, drobné záujmy a opakovaných akcií. Tieto príznaky autizmu zvyčajne vznikajú z troch rokov. Ak sa vyskytnú podobné príznaky, ale s menej výraznými príznakmi a symptómami, označujú sa ako poruchy autistického spektra.

Autizmus je priamo spojený s určitými genetickými chorobami. V 10% - 15% prípadov sa zistili stavy spojené s jediným génom alebo chromozómovou aberáciou, rovnako ako s tými, ktoré sú náchylné na iný genetický syndróm. V prípade autistics existuje mentálna retardácia, ktorá predstavuje 25% až 70% celkového počtu pacientov. Úzkostné poruchy sú tiež spojené s deťmi s autizmom.

Autizmus sa vyskytuje s epilepsiou a riziko epilepsie sa líši v závislosti od kognitívnej úrovne, veku a povahy porúch reči. Niektoré metabolické ochorenia, napríklad fenylketonúria, sú spojené so symptómami autizmu.

DSM-IV neumožňuje diagnostiku autizmu s inými podmienkami. S autizmom existuje Touretteov syndróm, súbor kritérií pre ADHD a iné diagnózy.

História autizmu

Termín autizmus zaviedol v roku 1910 Eigen Bleuler, švajčiarsky psychiatr, pri opísaní schizofrénie. V srdci neolatalizmu, čo znamená abnormálny narcisizmus, leží grécke slovo αύτος, čo znamená sám seba. Slovo teda zdôrazňuje autistické stiahnutie človeka do sveta vlastných fantazií a akýkoľvek vonkajší vplyv je vnímaný ako narušenie.

Súčasný význam autizmu bol získaný v roku 1938 po použití pojmu "autistickí psychopati" Hansom Aspergerom v prednáške o detskej psychológii na Viedenskej univerzite. Hans Asperger študoval jednu z porúch autizmu, ktorá sa neskôr stala známym ako Aspergerov syndróm. Rozsiahle rozpoznané ako nezávislá diagnóza, Aspergerov syndróm získal v roku 1981.

Ďalej Leo Kanner priniesol modernému chápaniu slova "autizmus", v roku 1943 opisuje podobné črty správania 11 študovaných detí. Vo svojich dielach spomína termín "autismus v ranom detstve".

Všetky vlastnosti, ktoré Kanner poznamenal ako autistická samota, rovnako ako túžba po stálosti, sa stále považujú za hlavné prejavy autizmu. Vypožičaný termín autizmus z inej poruchy Kanner, už mnoho rokov, priniesol zmätok v popisoch, ktoré prispeli k nejasnému používaniu pojmu "detská schizofrénia". Vášeň pre psychiatriu, ako je fenomén ako materská deprivácia, dal falošný odhad autizmu pri posudzovaní reakcie dieťaťa na "matku-chladničku".

Od polovice šesťdesiatych rokov existuje stabilné pochopenie celoživotného charakteru autizmu, ako aj preukázanie jeho mentálnej retardácie a rozdielov od iných diagnóz. Potom sa rodičia začnú angažovať v aktívnom liečebnom programe.

V polovici sedemdesiatych rokov bolo veľmi málo výskumu a dôkazov o genetickom pôvode autizmu. V súčasnosti zohráva úlohu dedičnosti hlavnú príčinu poruchy. Verejné vnímanie autistických detí je nejednoznačné. Rodičia doteraz čelili situáciám, v ktorých je správanie detí negatívne a väčšina lekárov je zastaraná.

V dnešnej dobe vzhľad internetu umožnil autizmom pripojiť sa k online komunítam a tiež nájsť prácu na diaľku a zároveň zabrániť bolestivým emocionálnym interakciám a interpretácii neverbálnych signálov. Kultúrne, ako aj sociálne aspekty autizmu tiež prešli zmenami. Niektorí autistickí ľudia sa zjednocujú v snahe nájsť spôsob liečenia, zatiaľ čo iní poukazujú na to, že autizmus je jedným zo spôsobov ich života.

Valné zhromaždenie OSN, s cieľom upozorniť na problém autizmu u detí, ustanovilo Svetový deň na šírenie informácií o probléme autizmu, ktorý je 2. apríla.

Autizmus spôsobuje

Príčiny autizmu sú úzko prepojené priamo s génmi, ktoré prispievajú k synaptických spojení v ľudskom mozgu, ale genetika poruchy je tak zložité, že v súčasnosti nie je zrejmé, že väčší vplyv na vzhľad poruchy autistického charakteru: interakciu niekoľkých génov, alebo vzácne mutácie. Zriedkavé prípady majú stabilné spojenie s ochorením expozíciou látkam, ktoré spôsobujú vrodené chyby.

Spôsobuje provokáciu choroby, sú veľký vek otca, matky, miesta narodenia (krajina), pri narodení nízka pôrodná hmotnosť, hypoxia pri narodení, krátke tehotenstvo. Mnohí odborníci zastávajú názor, že etnická alebo rasová príslušnosť, ako aj sociálno-ekonomické podmienky nespôsobujú vývoj autizmu.

Autizmus a jeho príčiny súvisiace s očkovaním detí sú veľmi kontroverzné, hoci mnohí rodičia na nich naďalej trvajú. Je možné, že nástup ochorenia sa zhodoval s načasovaním očkovania.

Príčiny autizmu sa nenájdú až do konca. Existuje dôkaz, že každé 88. dieťa trpí autizmom. Chlapci majú väčšiu pravdepodobnosť ochorenia ako dievčatá. Existuje dôkaz, že autizmus, rovnako ako poruchy autistického spektra, sa dnes v porovnaní s osemdesiatymi rokmi dramaticky zvýšili.

Príčinou výskytu veľkého počtu autistics v jednej rodine sú spontánne delécie, ako aj duplicita genómových miest v meióze. Znamená to, že významný počet prípadov spadá do úvahy genetických zmien, zdedených v dostatočne vysokej miere. Teratogény sú známe - sú to látky, ktoré spôsobujú vrodené chyby a že sú spojené s rizikom autizmu. Existujú údaje, ktoré naznačujú účinky teratogénov počas prvých ôsmich týždňov po počatí. Nemali by sme vylúčiť možnosť a oneskorené spustenie vývoja autistických mechanizmov, ktoré sú dôkazom toho, že základňa poruchy je položená v počiatočných fázach vývoja plodu. Existujú fragmentárne údaje o iných vonkajších faktoroch, ktoré sú príčinou autizmu, ale nie sú podporované spoľahlivými zdrojmi a aktívne vyhľadávanie sa robí týmto smerom.

Existujú tvrdenia o možnej komplikácii poruchy nasledujúcimi faktormi: niektoré potraviny; ťažké kovy, rozpúšťadlá; infekčné choroby; výfuky dieselových motorov; Fenoly a ftaláty používané na výrobu plastov; pesticídy, alkohol, brómované retardéry horenia, fajčenie, lieky, vakcíny, prenatálny stres.

Relatívne očkovanie si všimol, že sa často v čase očkovania dieťaťa zhoduje s okamihom, keď sa prvý rodičia autistických symptómov poznamenal. Obavy z očkovania prispeli k poklesu miery očkovania v jednotlivých krajinách. Vedecké štúdie nenašli väzbu medzi vakcínou MMR a autizmom.

Príznaky autizmu vznikajú v dôsledku zmien v mozgových systémoch, ku ktorým dochádza počas vývoja. Choroba postihuje mnohé časti mozgu. Autizmus nemá jediný jasný mechanizmus, a to ani na molekulárnej úrovni ani na systémovej alebo bunkovej úrovni. Deti majú väčšiu dĺžku obvodu hlavy, mozog váži v priemere viac ako zvyčajne a preto zaberá väčší objem. Bunkové a molekulárne príčiny v počiatočnom štádiu, v dôsledku ktorých dochádza k nadmernému rastu, nie sú známe. Je tiež známe, či je schopný premnoženie nervový systém viesť k nadbytku miestnej pripojenie v kľúčových oblastiach mozgu a v raných fázach vývoja a zlomiť neyromigratsiyu razbalansirovyvat brzdy-excitačné neurónové siete.

V počiatočnej fáze vývoja, embryo začne interakcie imunitného a nervového systému, a úspešný vývoj nervového systému závisí na vyváženom imunitnej odpovede. V súčasnosti sú imunitné poruchy spojené s autizmom nejasné a veľmi kontroverzné. Autizmu pridelené neurotransmiterov odchýlky, medzi ktorými sa zvyšuje hladinu serotonínu. Výskumníci stále nechápem, ako môžu tieto zmeny viesť k akékoľvek správanie alebo štrukturálne zmeny v správaní. Časť údajov naznačuje zvýšenie hladiny niekoľkých hormónov; v iných dielach vedeckých pracovníkov dochádza k poklesu ich úrovne. Podľa jednej teórie, všetky prípady porušenia nervového systému narušiť procesy imitáciou, a preto sociálne dysfunkcie a problémy s komunikáciou.

Existujú štúdie, ktoré autizmus zmenia funkčné pripojenie undesignated siete, rovnako ako rozsiahly systém pripojenia, ktoré sa podieľajú na spracovanie emócií a sociálne informácie, ale stále existuje pripojenie cieľovej siete, ktorá hrá úlohu v cielenej myslení a udržanie pozornosti. Pretože medzi dvoma aktivačnými sieťami neexistuje žiadna negatívna korelácia, autizmus má nerovnováhu pri prepínaní medzi nimi, čo vedie k porušovaniu vlastného referenčného myslenia. Neurovízia štúdia cingulátu, ktorá sa uskutočnila v roku 2008, odhalila špecifickú aktiváciu v tejto časti mozgu. Podľa teórie nedostatku pripojenia, s autizmom, sa funkcia neurónových spojení na vysokej úrovni a ich synchronizácia znižujú.

Ďalšie štúdie poukazujú na nedostatočnú spojitosť medzi hemisférami a autizmus je porucha asociatívnej kôry. Existujú údaje o magnetoencefalografii, ktoré ukazujú, že autistické deti majú počas spracovania zvukových signálov mozgové reakcie.

Kognitívne teórie, ktoré sa snažia spojiť prácu autistického mozgu s ich správaním, sú rozdelené do dvoch kategórií. Prvá kategória zdôrazňuje nedostatok sociálneho poznania. Zástupcovia teórie empatie-systematizácie nachádzajú v autisme hypersystematizáciu, schopnú vytvoriť jedinečné pravidlá mentálnej konverzie, ale strácajú v empatii. Rozvoj tohto prístupu je teória super-muskulárneho mozgu, ktorá verí, že psychometricky je mozog človeka inklinovaný k systematizácii a ženské mozog k empatii. Autizmus tiež predstavuje variant mužského vývoja mozgu. Táto teória je kontroverzná. Zástupcovia teórie slabého centrálneho spojenia považujú základ autizmu za slabú schopnosť holistického vnímania. Výhody tohto pohľadu zahŕňajú vysvetlenie osobitných talentov, ako aj vrcholy schopnosti autizmu pracovať.

Súvisiacim prístupom je teória vnímania, posilnenej funkčnosti, ktorá prenáša pozornosť autistov na orientáciu miestnych aspektov, ako aj na priame vnímanie.

Tieto teórie sú v dobrej zhode s možnými predpokladmi o konektivite v neurónových sieťach mozgu. Tieto dve kategórie sú individuálne slabé. Teórie, ktoré sú založené na sociálne poznávanie, nie sú schopní vysvetliť príčiny opakujúcich sa, pevné správanie, a všeobecná teória pláne nie sú schopní pochopiť sociálne a komunikačné ťažkosti autista. Predpokladá sa, že budúcnosť je za kombinovanou teóriou, ktorá môže integrovať viacnásobné odchýlky.

Známky autizmu

Autizmus a jeho príznaky sú zaznamenané v zmenách v mnohých častiach mozgu, ale ako presne sa to deje, je nejasné. Často rodičia spozorujú prvé príznaky naraz, v prvých rokoch života dieťaťa.

Vedci sa prikláňa k názoru, že čoskoro kognitívne a behaviorálne intervencie, dieťa môže byť poskytnutá pomoc pri získavaní svojpomocných zručnosti, sociálnej komunikácie a interakcie, ale v súčasnej dobe nie sú k dispozícii žiadne metódy, ktoré možno úplne vyliečiť autizmom. Len pár detí je po dosiahnutí dospelosti zahrnutých do samostatného života, ale existujú aj tí, ktorí dosahujú životný úspech.

Spoločnosť zastáva názor, že čo do činenia s autistov rozdeliť: existuje skupina ľudí, aj naďalej usilovať o vytvorenie lieky, ktoré zmiernia stav pacientov, a tam sú ľudia, ktorí sú presvedčení, že autizmus je viac zmeneného stavu, a zvlášť viac ako choroba.

Existujú roztrúsené správy o agresii, ako aj násilie jednotlivcov s autizmom, avšak na túto tému sa nevykonal dostatok výskumov. Dostupné údaje o autizme u detí hovoria priamo o združeniach s agresiou, záchvatmi hnevu a ničením majetku. Údaje z prieskumu medzi rodičmi, ktoré boli vykonané v roku 2007, ukázala, že významná záchvaty hnevu došlo v dvoch tretinách študijnej skupiny detí a jedna z troch detí sú agresívne. Údaje z tých istých štúdií ukázali, že záchvaty hnevu sa často vyskytujú u detí s jazykovými problémami v učení. Švédska štúdia v roku 2008 ukázala, že pacienti starší ako 15 rokov, ktorí vyšli z kliniky s diagnózou autizmus, pravdepodobne na páchanie násilných trestných činov, pretože psychopatologických stavov, ako je psychóza, a tak ďalej.

Autizmus sa pozoruje v rôznych formách obmedzeného alebo opakovaného správania, rozdelených podľa stupnice revidovanej stupnice (RBS-R) do nasledujúcich kategórií:

- stereotyp (rotácia hlavy, bezcílové pohyby s rukami, kyvadlo);

- potreba monotónnej a súvisiacej odolnosti voči zmenám, napríklad odolnosť voči pohybujúcemu sa nábytku, ako aj odmietnutie rozptýlenia sa a reakcia na zasahovanie niekoho iného;

- kompulzívne správanie (zámerné vykonávanie určitých pravidiel, napríklad určovanie predmetov určitým spôsobom);

- auto-agresia je činnosť zameraná na seba, ktorá vedie k zraneniam;

- rituálne správanie, ktoré sa vyznačuje dodržiavaním denných aktivít v rovnakom poradí, ako aj časom; ako napríklad dodržiavanie určitej stravy, ako aj rituál oblečenia v odevoch;

- obmedzené správanie, prejavujúce sa v úzkom zameraní a charakterizované záujmom osoby alebo jeho zameraním na jednu vec (jediná hračka alebo televízny program).

Potreba monotónnosti úzko súvisí s rituálnym správaním, a preto v procese výskumu validácie dotazníka RBS-R kombinoval tieto dva faktory. Štúdie v roku 2007 ukázali, že až 30% autistických detí bolo zranených. Iba pre autizmus sa opakujú opakujúce sa činy a správanie. Autistické behaviorálne znaky sa vyhýbajú kontaktu s očami.

Príznaky autizmu

Porucha sa označuje ako ochorenie nervového systému, ktoré sa odhaľuje v retardácii vývoja, ako aj v neochote kontaktu s inými. Táto porucha sa vyskytuje u detí mladších ako 3 roky.

Autizmus a príznaky tohto ochorenia nemusí vždy prejaviť fyziologicky, ale pozorovanie reakcií a správania dieťaťa umožňuje rozpoznať tento neporiadok, ktorý vyvíja asi 1-6 detí na tisíc.

Autizmus a jeho symptómy: všeobecná nedostatočná schopnosť učenia, ktorá sa pozoruje u väčšiny detí, napriek tomu, že ochorenia autistického spektra sa vyskytujú u detí s normálnou inteligenciou.

55 komentárov k príspevku "Autizmus"

Vitajte! Povedz mi, prosím. Môj syn má 1 rok a 8 mesiacov. Nehovorí nič. Vo všeobecnosti platí aj moja matka. Znie to nejako vlastným spôsobom. Neexistuje žiadny vizuálny kontakt. Hlasová kontrola, všetky pravidlá. Na meno neodpovedá. Nehraje s deťmi. Hračky len podkidyvaet. Zvedavý, všetko nové pre neho je zaujímavé. Ak vás znepokojuje vaše obľúbené povolanie, hysterika padá na zem a porazí vašu hlavu. Nie je možné učiť nič (ako zvieratá robia zvuky), nemôžeme to ani robiť. Lekári uviedli, že je to malé, hovoria chlapci neskôr. Neverím tomu. Máme autizmus?

Dobrý deň, Catherine. Ak chcete zistiť diagnózu autizmu, vaše dieťa je stále veľmi malé.

Vitajte! Moja dcéra je 7 rokov v prvej triede! Som veľmi znepokojený tým, že nemá očný kontakt s danou osobou. Je ťažké hovoriť na verejnosti, začať krútiť prsty, dotýkať sa tváre, krútiť vlasy vlasov! Nehraje si s deťmi, uprednostňuje osamelosť voči osamelosti! Mali psychologa, bolo nám povedané, že to je norma pre jej vek! Ale je to odlišné od rovesníkov! Povedzte mi, aká je norma alebo aký špecialista sa má prihlásiť?

Dobrý deň, Elena. Takže vám odborník vysvetlil, že takéto správanie je normou už sedem rokov. Choďte na iného psychológa na potvrdenie.

Dobré popoludnie môjmu synovi 1 rok 11 mesiacov staré, narodil sa mesiac pred plánovaným termínom, lekári nevidia neurologické problémy, začal hovoriť skoro, najprv jednoduché slová teraz hovoria vety. Som zmätený tým, že niekoľkokrát opakuje vetu, keď on sám hovorí niečo iné, môže čakať, kým bude odpovedať, venovať pozornosť, ale opakovane opakuje aj dospelých. Či už to môže byť príznakom autizmu, alebo na ňom, alebo tak sa rozvíja reč. Dieťa je spoločné s deťmi z dôvodu veku, nemá záujem o hračky, hráme spolu, radi čítame knihy. Vyzýtaj sa prosím na to, aký odborník sa má zaoberať a či je potrebné zažiť.

Dobrý deň, Olga. Kým je dieťa malé, len ho pozorujte, rozvíjajte sa, učte sa rýmy. Po čase sa poraďte s vaším detským neurológom o vašom probléme.

Vitajte! Môj syn 2.10 sa narodil 26. - 27. týždeň. Vyskytla sa hypoxia. Prešiel v 7 mesiacoch a dosiahol hodnotu 1,3. Lepet bol, hovoril so slabikami, preukázal, že momentálne je dlaň a pozdravy. Teraz sa na ňu blázni, v našom jazyku sú nejaké jednoduché slová, nie, dajte, ma, ba, mama, otec. Prsty ukazujú, čo je zaujímavé. Má rád maznať, bozkávať. Pozerá do očí. Je ťažké úrokové hračky, deti sa hrajú s nechuťou, alebo dokonca takmer nehrá, ale na ne pozerať, smiech, beží po nich. Nedávno sa stal veľmi podráždeným, že nemá rád kričať, plakať a hádzať. Má rád karikatúry, miniaplikácie. Ona listuje cez knihy, miluje tlačidlá hračiek. Predpísané pilulky, ktoré by boli pokojnejšie, v skutočnosti nepomáhajú. Povedz mi, je to tento autizmus? Veľmi znepokojený....

Dobrý deň, Larissa. Aby bolo možné stanoviť presnú diagnózu treba vnútorne obrátiť na odborníkov: pediater, neurológ, psychiater, psychológ alebo neuropsychologist.
Ale pretože hlavný príznak - izolácie a nedostatok reakcie na iných ľudí tam, a tam je súcit a starosť o druhé dieťa sa snaží upozorniť na seba, smiali sa, objímať dôvodom na znepokojenie by nemala byť.

Dobré popoludnie. Ukľudnite ma alebo napriek tomu... Môj syn má 1 rok a 2 mesiace. Narodil sa v 39 týždňoch. S pevným uzlom na pupočnej šnúre. Asfyxia pri narodení. Zakopali vrece. 5-7 bodov na Apgar. Kukačka v čase. Posadil sa a šplhal na 6 mesiacov. Išiel som do 11. Do roka som počul rôzne opakované zvuky ba ba, tata, eider atď. Asi 10 kusov. Ladushki a za 9 mesiacov indexové gesto od 10-11 mesiacov. Od 11 mesiacov odnesie telefón z ucha a hovorí aya (Tipo ala). Teraz moja matka volá, keď stráca, beží za mnou. Pokúša sa zopakovať slová, ak sa mu páči. On sám objíma me a ďalších členov rodiny, niekedy i políbi. Keď sa objavím, ľudia začnú plakať, žiarli. Spí dobre počas dňa 2-3 hodiny. V noci sa niekedy prebúdza, plače, je ťažké upokojiť, ale nie viac ako 1 krát za noc. Ale teraz aktívne lezenie zubov. Zaspí sám, potrebuje len ležať vedľa neho. Miluje zvieratá. Vyhladil ich. Na detskom ihrisku deti nemajú osobitnú úlohu, ich hračky ich viac zaujímajú. Upriamuje pozornosť na hlučné beží deti, beží po nich a tiež kričí. Znepokojujúce: V priebehu 5 až 6 mesiacov pred prehliadnutím sa na všetkých štyroch kĺzali, mesiac prešiel v 9. Ale klesli na stoličke dopredu, teraz je takmer preč. Ďalší aktívny záujem o konzoly, zubnú kefku, fenu, vypínače, zapína, vypína, žiarovky, lampy, stĺpy na ulici. Kontakt s očami je dobrý. Niekedy je to tak, akoby v rozpakoch, s úsmevom a odvrátením očí od cudzincov. Lekári sa nebojí. Všetko tvrdí, že sa spýtate, plníte požiadavky, dajte, berte, zvyšujte atď. Pokrčí prsty na svojho brata, je vo svojej spoločnosti oveľa viac istý. Povedz mi, či sa obávam alebo nie? Tam boli rôzni neurologi, vrátane tých, ktorí sa špecializujú na takéto odchýlky. Všetci hovoria, že všetko je v poriadku. Možno som veľmi pozorný. Zabudol som dodať, že niekedy sa točím okolo seba, ale s úsmevom))) a často príde a sedí na kolenách)))), nie je to on, on nás sleduje.

Dobré popoludnie, Xenia. Vývoj vášho dieťaťa zodpovedá veku a stanoveným normám.
Odporúčame vám zoznámiť sa s:
http://psihomed.com/razvitie-rebenka-v-1-god/

O IQ nie je celkom pravda, nie 100% pod 100. U ľudí s Aspergerovým syndrómom je IQ často oveľa vyšší ako priemer. Napríklad väčšina programátorov v Silicon Valley má ľahkú formu autizmu.

Vitajte! Pravdepodobne nebudem trápiť vašu radu! Moja dcéra je vo veku 2,2 rokov, vyzerá to, že má aspoň 3 roky! Narodenie nebolo jednoduché... nakoniec cisársky! Bolo to trochu skoro ísť do roka, povedať mama, otec, žena, dedko, dať, bolo to príliš skoro, ale potom som začal bláboliť a len poke prstom alebo vziať to sám. Hovorí väčšinou sám o sebe, ale niekedy, keď predstieram, že nerozumiem - začína hovoriť zrozumiteľnými slovami. No a jasne hovorí meno psa Arch! Chápem všetko, naplním všetky požiadavky, dokonca sa niekedy opývam zložitých. Kontakt ide bez problémov, ale je veľmi plachý, keď kvitnúci spadne na podlahu hviezdou, dobre spí, ale zjedenie bez chuti do jedla. Ideme do tried, tam je sama! Ak má záujem, robí bez problémov, ak nie, a nudí, potom nenechávajte silu - sedí a pozerá na všetkých z boku.

Dobrý deň, Elena. Ak je otázka "hlbšie a len pokrčiť prst", potom je potrebná konzultácia s psychoneurológom dieťaťa.

Vitajte! Pre môjho syna 2d a 1 mesiac. On nehovorí! Narodil sa 42 týždňov. Prešiel na 1. a 2. miesto, hovoril málo v 1. a poznamenal, že prestala reagovať na meno, prestala hovoriť zvuky a prestal pochopiť reč. Prepichli 2 kurzy kortexínu a priebeh liečby mikrokruhmi. Teraz sa takmer vždy obrátil na meno. Reč čiastočne chápe - dať, vziať, ďalej. Obrázok sa však nezobrazuje ani neukazuje, ako je zapamätané. S dospelými a deťmi, ktorí sa ochotne hrajú, nezostane, nezapojujte sa do hotových hodín (každý deň máme 3 defektológov). Po liečbe sa objavil digitálny reflex. Teraz sa všetko zobrazuje prstom (zvieratá, autá). Emocia je veľa, odpovedá emóciami, všetko sa raduje. Jedlo všetko sám s lyžičkou. Má rád čokoládu veľmi. Imitácia sa zachová. Niekedy zavrie uši, ale nie na hlasný zvuk, skôr na televízii (bol zrušený). Teraz syllabická chôdza (pa-pa-pa-pa, ma-ma-ma, niekedy mama dostane). Neexistuje žiadne gesto, žiadne gesto áno. V očiach sa niekedy zdajú dlho, niekedy nie. Na toaletu ešte nie je zvyknutý. Bola zápcha. A napriek tomu - neexistuje steriotyp. Všetko sa hrá v hračkách, najmä v rozvojových. Ale posledné dni ich môžu vyhodiť, ak ste unavení, a keď to zakážete, bolí to. Na kruhu nie je spustené a ryadochki s pyramídami sa nepridávajú. Autizmus?

Dobrý deň, Natalia. Podľa popísaných príznakov je ťažké pripísať správanie dieťaťa k autismu.
Často je stav neskorého dieťaťa zaťažený neurologickými poruchami, ktoré zaostávajú za svojimi rovesníkmi vo vývoji. Možno dôvod je v tomto, preto sa pokúste pokračovať v harmonickom rozvíjaní dieťaťa.

Dobrý deň... môj syn... 1 rok a 10mesyatsev vyvinutý vozrastu..no problémy začali všímať sama..v 1.4 nemôžem nič nauchit..t.e ostatné deti vedia zhivotnyh..ya jeho učenie mi dal ottalkivaet..ubegaet.. hystéria... šiel som do nlatnomu neurológ vysvetlil všetko, čo povedala, že vaše dieťa má deficit pozornosti a giperaktivnost..vypisala nám nootrops kogitum a fenibut..propili..rezultata net..poshla s ním na rozvoj zanyatiya.dumayu možno to pomozhet..no nemôžeme to robiť tam, nemal rád sedieť v mojej náručke... všetky okupácie... vyskočili... p oshla na kliniku, keď sme boli 1.7 nášmu neurológ vysvetlil všetko o prvý neurológa, ktorý predpísané lieky, a nie skrývať nič nemá zmysel chcieť, aby pochopili, čo sa deje s rebenkom..plyus dieťa v čase, keď uviedol baba.papa.ey.ya pochopiť, že to je veľmi malá slová pre jeho vek, dala nám zrr..naznachila nootrop tserakson..my prijal jeho tri nedeli..rebenok zastavil vôbec, že ​​buď znovu hovoriť lepetat..ya ney..ona zrušený tserakson..naznachila bodnutie cortexin ale obávam sa, experiment na dieťa... išiel na tretie miesto Neurológ, že ma vypočuť a ​​pozrel sa na dieťa nás uspal voprosom..ya autistického spektra šokoval... troch lekárov, tri rôzne diagnoza..lechenie nemajú naznachili..poprosila EEG sna..poka noci s dieťaťom na mesiac bol deffektolog..on znovu začal vydávať zvuky a lepetat..hodit v súkromných detských sad..detey lyubit..v záhrady chodí s udovolstviem..inogda ani nechcem uhodit..rebenok veselyy.ulybaetsya... v záhrade sa nazýva ulybaka.. pozeral do očí.. na kontakt ide takmer so všetkými.. na ihrisku beží okolo všetkých objímania. EHS doteraz nebola vykonaná, že nebudú vyberať dengi.stoit deshevo.teper z.rody dieťaťa pervye.dlilis 4:00.. Som 35 let.rodilsya donoshennyy..no krátky pupovinoy..gippoksiya ploda..vypisali našu 5. den.spokoynyy.lyubit mať popoludnie najmä v popoludňajších hodinách od 3:00. Teraz podivné dieťa jej len supy.lyubit najmä domáce lapshu..kashi..tvorog..moloko....... voobsche.kompot nepite a nesnažil sa vodu.kak obmanut..lyubit točí rýchlo, ale nie na dlho.. miluje roztrhať papier najmä gazety..ranshe bojí nových miest hystéria, keď boli v gostyah..boyalsya výťahov zvlášť keď navštívi gremyat.seychas go hysterické otnovyh miesta propali..mozhet preč aj vaša pozícia sleep 3 chasa.na hrniec, kým to ide isterit..hotya zvykli rano..mozhet pot dal na hlavu alebo na nohe a hodit..est seba cez raz..v väčšinou s mojou pomocou.. hračka hodí.. kniha nemá rád.. to sedí sám listy.. ako keď hovoriť Jeho básne a snáď naizust..vot vse..esli autizmus je, že sa bojím chýbať vremya..chem pred spetsialisty..deffektolog.nevrolog.psiholog bude fungovať lepšie... ale ak nie, tak sa obávam, že liečiť nootropomi..chto robiť.. poradiť..

Dobrý deň, Lyudmila. Odporúčame vám uklidniť sa, mať trpezlivosť a chvíľu počkať, kým dieťa vyrastie. Stáva sa, že chlapci sa rozvíjajú intelektuálne v porovnaní s ostatnými rovesníkmi.
Teraz pre autizmus. Diagnostika detského autizmu je veľmi ťažká. Skúsení špecialisti potrebujú veľa času na pozorovanie a analýzu obrazu tejto duševnej poruchy.
Preto by sme sa mali pokojne odvolávať na vymenovanie opakovaných recepcií, skúšok a konzultácií.
Predpokladá sa, že je potrebné premýšľať o autizme, ak batoľa neudrží dlhý očný kontakt, zistí nedostatok spoločnej pozornosti, nereaguje na meno so zvukom, nepožiada o pomoc; používa inú osobu, ako keby to bol neživý predmet; Nesnažte sa niečo zdieľať. Vo vašom prípade, dieťa len nedostatok pozornosti, takže je všetko dôvod, prečo sa veľa strach.
Skutočnosť, že navštevujete materskú školu, je skvelá. To umožní dieťaťu rozvíjať sa harmonickejšie a rýchlejšie.

ĎAKUJEME VÁM VEĽMI.. MÁM HĽADAŤ DIEŤA....

Dobré popoludnie. Moja dcéra je 16 rokov. Problémy v komunikácii s rovesníkmi sa začali objavovať od 9-10 rokov. Teraz takmer nikto komunikuje, nemôže byť na mieste veľkého davu ľudí, je veľmi ťažké s matematikou a angličtinou. Nechce komunikovať ani so svojimi príbuznými, nespokojný, veľmi nízky názor na seba. Myslím, že necíti emócie inej osoby. Ako dieťa som bol normálnym dieťaťom, rozvíjal som sa dobre, za 2,6 rokov som poznal všetky písmená. Dokonca aj na základnej škole som študoval dobre a potom som začal "zmiznúť". Dokonca by som povedal, že nechcem žiť. Môže sa autizmus vyvíjať s vekom? Môže zlá ekológia ovplyvniť? Narodila sa s vysokým intrakraniálnym tlakom.

Dobrý deň, Elena. Aby sme pochopili, čo sa deje s dieťaťom, je potrebné navštíviť psychologa s dcérou osobne.

Dobré popoludnie! K synovi 2 roky 2 mesiace. Nadmerne aktívny. Vyzerá to starší, neznáme ľudia mu dávajú 4 roky. Nehovorí, ale celý deň mu vyleje vo svojom "vlastnom jazyku", podobne ako reč, zriedka skrýva slová, ktoré vie. Ale má rád, že so mnou spieva pesničky a hovorí o lekárskych rýmoch. Veľmi sa usmieva, na ulici môže stáť vedľa cudzincov, vziať jeho ruku. Nejedí, ani banka nie je. Je ťažké položiť si spánok, aj keď je veľmi unavený: môže chodiť a kňučať, môže začať hrýzť a poraziť, alebo môže bežať naopak, čo nebudete prestať. Spí nesprávne, v noci sa zobudí s hysterikou, niekedy skočí s hukotom a unikne z miestnosti. Nemožno sa upokojiť. Hračky nie sú veľmi zaujímavé, len rozptyľujú. Rád ho hodí všetko: fľaše, lyžice, oblečenie. Toto je jeho hlavná druh nezávislej hry. Páči sa mi, aby som preklopil knihy a poklepal prstom, aby som zavolal obrázok. Kreslené filmy, ktoré predtým vyzerali vedome, ich už nechcú sledovať, ale v zásade sa im nepáči. Nedodržiava. Čo je s ním? Koho je lepšie riešiť?

Dobré popoludnie, Olga. Odporúčame vám, aby ste sa obrátili na svojho psychoneurotóga svojho dieťaťa.

Dobré popoludnie!
Veľmi znepokojený správaním jeho dcéry, prosím, pomôžte. Chcel by som vedieť - máme žiadne príznaky autizmu, ako je v poslednej dobe neurológ a ona sa ani sa pozrel na dieťa po dobu 2 minút, dal predbežnú diagnózu autizmu v ranom štádiu, nepozeral ani sonografia skúšok, alebo aj dieťa do očí.
Náš problém spočíva v tom, že máme meškanie reči, ale absenciu slov, zvukov plná, vyžiadať si názory v priebehu času, očný kontakt je normálne, od ľudí, ktorí nie sú zmluvnou stranou, v rozpore s požadovanou prijať akékoľvek ručné, veľmi usmievavá, lásky Objavte sa, veľmi priliehajú k mojej matke, pretože Nesiem jej časť pre deti reakcie je normálne, ale v niektorých klik zavrie oči, spať normálne hrá podivné - posuny alebo pridá niečo do nádrže, kresliť, hrať na doske všeobecne rituály všedného dňa je podľa môjho názoru mozaiky a kocky určený pre dospelých, v zásade opakuje, ale nie všetci, pády a škandály len v prípade, že nie je s ňou, môže sa upokojiť sám seba, je ľahké s cudzími ľuďmi, hojdať zo strany na stranu pri sledovaní karikatúry, ale nie vždy, striedavo so skokmi a hrami, niekedy aj tam saje a pije sama smeje sa bezdôvodne, hlasné zvuky, jasné svetlo sa nebojí, keď je psychika nie je možné súhlasiť verbálne, môže väčšiu radosť, až sa dostanete jeho, nevie nič o tom, čo sa pýtam ukázať - bez farby, žiadny tvar, žiadne čísla, ale hádanky na výpise to isté na tablete sa ľahko skladá, niekedy sa točí, ukazujú mi ruku, čo potrebuje. Pomôžte prosím pochopiť, bohužiaľ mám na pochybách, potom vidím tieto znaky, potom nie. Ďakujeme vopred.

Dobré popoludnie, Anna. Vaša skúsenosť je zrozumiteľná, ale ak viete, že dieťa má oneskorenie reči, potrebujete pomoc od rečovného terapeuta, ak to odborník považuje za potrebné, potom pokračujte v štúdiu s detským psychológa. S ich pomocou môžete potvrdiť alebo vyvrátiť diagnózu autizmu, ktorá sa berie ako základ.
Mali by ste pochopiť, že čím je vek dieťaťa menší, tým je diagnostika menej odolná, takže neváhajte s pomocou dieťaťa.

Dobrý deň, syn 2.10. Nehovorí vôbec, iba máma, táta, žena a zvieracie zvuky. Na nás sa nezaoberá, približuje prístupy a ukazuje, že je to potrebné pre neho. Ak sa pýtate na niečo podať, to robí, pozná farby, veľa písmen ukazuje, geometrické tvary vedia. A s hrncom máme aj problémy, nie to, čo nechce ísť. Ak ho vysadíte, urobí všetku prácu a sám veľmi zriedkavo, keď sedí. Veľmi aktívny, neboj sa cudzincov, spoločenský svojou vlastnou cestou. Chudobný spánok sa často môže v noci prebúdzať s hysterii, ktorá je veľmi ťažká na pokoj. Vo všeobecnosti sú záchvaty často neopodstatnené. Je veľmi ťažké ho upokojiť. Mali sme cc, narodili sme sa s hypoxiou, v prvých minútach života boli kŕče. Až do roka boli ošetrení vedením. Teraz dali ZRR a predpisovali nootropiku, ale od nich nie je žiadny výsledok. Dve kurzy už pili.

Dobrý deň, Maria. Odporúčame pokračovať v pozorovaní u psychoneuróza dieťaťa. V súčasnosti neexistujú žiadne dôvody na prežitie. Neskôr sa vývoj reči u chlapcov stáva veľmi často a je to normálne. Odporúčame vám, aby ste sa vyvíjali pomocou hier (návrhár), kreslenia, modelovania jemných pohybových zručností rúk - to vám umožní rýchlejšie hovoriť.

Dobrý deň, dcéry 3 roky a 4 mesiace. Spánok od narodenia do súčasnosti nie je stanovený, v priebehu dňa často nespia, v noci sa niekoľkokrát prebúdza, pijeme kompot alebo jogurt. V potravinách je selektívne, chuť do jedla sa zdá zriedka, zvyčajne musíte behať po jej žobraní jesť aspoň kus. Miluje karikatúry, hovorí s frázami hrdinov a kopíruje ich správanie. Je erudovaná (myslí si, že vie geometrické postavy, že sa nedokáže reprodukovať na papieri, farbách, zemepisných názvoch). Je veľmi znepokojujúce, že nechce reagovať na svoje meno, nie sú žiadne problémy so sluchom. Nehovorí mi, ako sú veci v materskej škole, to, čo robili, nechce učiť rýmy, piesne, ktoré sa spýtajú, a pamätať a reprodukovať len tých, ktorí počúvajú v televízii. Nespúšťa všetky slová. Nehrajte s deťmi v materskej škole. Zároveň prechádzky na prechádzkach sú spoločenské. Veľmi aktívny. Beží bez prerušenia v kruhu v miestnosti po dobu 1,5 hodiny. Zvlášť sa táto vlastnosť prejavuje, keď sa venuje väčšia pozornosť najmladšej dcére, je ročná. Kvitnúce, valí sa hysterická pri akomkoľvek odmietnutí v akej. Dcéra sa narodila cisárskym rezom, došlo k prerušeniu placenty počas 38 týždňov. Napísali sa na 7 dní.

Dobrý deň, som veľmi znepokojený vývojom môjho syna. Vek 2.11. Dobre spĺňa všetky požiadavky, rozlišuje objekty vo veľkosti, počíta na 3, nezávisle šaty a vyzliec. Opatrne jesť. Miluje, keď mu čítam knihy, pozná niekoľko geometrických postáv, môže na moju žiadosť nakresliť kruh, štvorec, čiaru. Hraje dobre s ostatnými deťmi. Ale má len veľmi málo, najdlhší trest troch slov, a potom vysloví slovo nie je úplne, ale iba prvý slabika, nehovorí jediné dĺžku slova. Starší brat Dima-di-di, kryt-útulok, mlieko-aloko, zapnite meč. Nepozorujem žiadne zlepšenie pantogov.

Dobrý deň, Tatiana.
Čoskoro budete podrobený plánovanej lekárskej prehliadke pre deti vo veku 3 rokov a návštevu rečovného terapeuta vrátane. Preto odporúčame konzultovať s týmto špecialistom váš problém.

Vitajte! Môžete mi povedať, či má dieťa autistické funkcie? Už nie som sám zo skúsenosti. Syn 11 mesiacov a týždeň sa narodil za 39 týždňov s pomocou cisárskeho rezu. Rozvíja sa normálne, agukal, potom začal bláboliť, teraz blábol, aby sa úst neuzavrel. Slabiky sedia a mumlávajú pod dychom: ma-ma, dya-dya, pa-pa, ba-ba, chia-cha, áno-áno, nya-nya. Z vedomých slov je to žena (učia sa babička na skype) a ja (hovorí, keď jedla alebo ja jesť). Na chvíľu sa rozhneval, ale teraz nemrkne, ale vždy dievčatá. Pokiaľ ide o komunikáciu ako spoločenský, neustále potrebujú byť blízko mňa, môžem sa hrať sám, ale ja by som mal byť v očiach. Usmieva sa, ak sa smiať, potom sa smejete. Mám kŕmené cukríky a chlieb, keď ja sám jedz, piť vodu od svojho pijáka. Snaží sa jesť s lyžičkou, ale musí mu dať naplniť ruku. Pije sám od svojho pijáka. Na požiadanie ísť na mňa, nemôže reagovať - ​​zastaví, ale potom pokračuje opatrne, pozerá sa na reakciu. na žiadosť dať - dáva hračku, že má v ruke. Moja hlavica mi nedáva ruku, ale dáva to na moju hlavu, pretože vie, že to je zvyčajne tam. Aj keď sa hrá veľmi často, pozerá na mňa. Keď na ceste cudzinec hovorí s ním, vždy kontroluje moje reakcie, pozerá na mňa a potom na túto osobu. V poslednej dobe bola pre mňa všetko preukázateľné - rozťahuje sa to do mojej ruky, ako keby ukazovala hračky, veci, všetko, čo príde do jeho rúk. Má rád veľmi maznať, políbil ma a známych ľudí. Kontakt s očami je dobrý, názov reaguje takmer vždy. Niekedy nie pohľad, ale zvuk. Veľmi, ako keby spieval rôzne zvuky. Lynx, nedávno začal vyslovovať niečo ako šváb. Naučil sa prsty prsty s prstami a teraz to robí po celú dobu. Niekoľko dní sa opakuje posledná časť hus husí ha-ha-ha, kde áno - áno - áno. Naučila som sa ukázať jazyk. Zobrazuje na mne a hračkách oči, nos, ústa. Najprv mi ukázal svoj prst, teraz jeho vlastný. Možno na požiadanie prinesie hračku, ktorú pozná (je to jeho lopta, krokodíl a veverička). S dospelými, niekedy vo svojom vlastnom jazyku, hovorí dojem, že návrhy. On sám nechodí ani na steny a predmety, ani na rukoväť. Creepy veľmi rýchlo a obratne. S potravinovými problémami, ako je nie, pomaly zavádzajú stále viac nových produktov. Samotne drží a uhryzne cookies, chlieb, mrkvu, zvyšok vo forme zemiakovej kaše.
Teraz čo ma znepokojuje. Neexistuje indexové gesto, alebo skôr, začal si ťahať svoju ruku správnym smerom, ale nejako je rozmazaný. Nemôžem vždy nasledovať, kde som to ukazoval, začal triasť hlavou ako nie-nie, ale to nie je spojené s negáciou. Prvýkrát ležal na prestavovacom stole a teraz sedel. Roztržitý, keď v tomto momente odernu, ale niekoľkokrát za deň tak môže vietor. Už ste začali hrať s dverami znova. Bolo to už okolo 6 mesiacov a prešlo a teraz je to už pár týždňov. Najčastejšie sa začína otvárať, zatvárať, keď som za dverami v miestnosti, niekedy kňučí ako by hral na schovávačku so mnou, ale možno, že sa tam a späť vytiahnuť sedieť na chvíľu. Všeobecne platí, že keď sa dvere otvárajú (je to dvere do kúpeľne a je zvyčajne zatvorené), potom začne bez prehrávania. Stále nemal málo a ani v dlani svojej ruky nie je tlieskať. Plač od nášho pediatra je vzlykanie, len sa ho dotkne, aj keď neexistujú žiadne také reakcie voči iným ľuďom. Problémy so spánkom tiež môže prebudiť každú hodinu v noci, ale neviem, či je to stoličky stúpať, alebo niečo iné trápi ho a on whines v noci. Zdá sa, že je to všetko.
Náš pediatr mával, ale teraz som posadnutý jeho zvláštnosťou a nemôžem nájsť miesto pre seba. Dieťa je prvé, takže nikto nemôže porovnávať. Budem veľmi vďačný za odpoveď!

Drahá Diana. Vaše obavy sú jasné. Diagnóza autizmu je priamo spojená so špecifickým súborom symptómov správania, ktoré sa môžu prejaviť u dieťaťa. Vaše dieťa v tejto fáze autizmu však nemôže byť spoľahlivo diagnostikované, pretože nedosiahlo vek 2 rokov.
Ak problém spánku pretrváva, stojí za to poradiť u pediatrického neurologa.
V súčasnosti na základe opísaných behaviorálnych charakteristík drobkov možno poznamenať, že je zdravý a vyvinutý do svojho veku. Odporúčame, aby sa v budúcnosti vytvorili podmienky, ktoré podporujú vývoj dieťaťa.
Prečítajte si webovú stránku článku:
http://psihomed.com/razvitie-rebenka-v-1-god/

Vďaka za odpoveď! Takže teraz sa obávam a idem preskúmať, že to nedáva zmysel, rozumiem vám správne? A tieto pohyby hlavy a hry s dverami sú tiež pre absolútne zdravé deti? Žijem v zahraničí a existuje program včasného zásahu a skúmajú deti rôzneho veku, a to až do dvoch rokov. Ale ak to nie je potrebné, potom by som ho určite nevytiahol k lekárom.

Diana, úplne pravda. Vaše dieťa je zdravé. Usmievavý, kontakt s očami, schopnosť rozpoznať náladu a prejav okolia, svedčí o absencii autistických vlastností.

Ďakujem veľmi pekne za vašu odpoveď a to ubezpečil môj hypochondrík! A všetko najlepšie pre vás!

Dobré popoludnie. Môj syn má 2 roky a 2 mesiace. Fyzický vývoj je normálny. Tehotenstvo a narodenie bez akýchkoľvek problémov. Kompletné obdobie. Nehovorí. Párkrát povedal mama a 1 tanečník. Takmer bez očného kontaktu. Môže sa pohybovať v kruhoch po dobu 10 minút. Otočí sa v rukách oblečenia. Jedá len v stoličke. Na inom mieste - odoláva aj keď je hladný. Veľmi zriedka reaguje na jeho meno. Ako keby nepočul. Ale nie sú žiadne problémy so sluchom. Vyzerá niekoľko mesiacov 1 karikatúra. Možno 30 minút s malým pohybom na sledovanie pracovnej práčky. Z hračiek stavia rebríky hlavne vo veľkosti. V poslednej dobe sa hysterické stali častejšie, ak chcete niečo. Klesá na podlahu na akomkoľvek mieste a plakne plače. Odvádzam zlé myšlienky všetkými možnými spôsobmi. Tematické stránky sa však začali pozerať. Čo robiť.

Dobré popoludnie, Alexandra. Oddestiluje a potom všetky druhy zlých myšlienok a neprestávajte s dieťaťom, aby sa zapojili do (dôležité vyvinúť vzdelávacie hry zamerané na rozvoj jemnej motoriky rúk - Designer, hádanky, bloky, shnurovochki a sochárstvo, umenie, vývoj jazyka, hudobné lekcie).
Správne zvolená hudba pomôže vytvoriť očný kontakt a komunikovať s dieťaťom. Pre takéto hodiny je vhodná klasická hudba, napríklad Mozart.

Dobré popoludnie! Naša dcéra bola v nasledujúci deň tri dni. Jej správanie ma znepokojuje. Rozmary začali 1 rok 7 mesiacov. Za posledné 3 mesiace sa zvýšil rozmar. Myslel som na krízu tri roky, ale zrazu sa mýlim. Máme ďalšiu dcéru, je 8 mesiacov. Spočiatku prejavila záujem a lásku k nej, a teraz hovorí, že ju odoberie, odoberie jej hračky a kričí na ňu. Hoci staršia dcéra je pozornosť, náklonnosť a láska sú nadmerné. Chápem, že je to žiarlivosť, ale ako zmierniť situáciu? V noci sa často prebúdza s náladou, keď je požiadaný, aby odišiel na toaletu. Vezmem ju. Ak žiadosť nie je splnená, napríklad, nosil na perách v spálni, tak usporiadané tantrum, uprostred nočných výkrikov. Ukázalo sa, že ak neplním žiadne požiadavky, začne hystericky nahlas. Tvrdohlavý v takmer všetkom, okrem karikatúr a hračiek. Hovorí veľmi dobre, nie roky.

Dobré popoludnie, Elena. Mladšia dcéra vyrastie a rozmary svojej najstaršej dcéry sa dostanú k ničomu. Najstarší imituje mladšieho: Vy ste najmenší medveď na svojich rukách, keď plačete, vezmete si do svojich rúk a vy budete hojdať. Tento starší nestačí. Povedzte najstaršiemu, že je stále malá a že ju veľmi milujete, uistite sa, že ju budete brať častejšie.

Dobré popoludnie. Máte nejaké autistické funkcie? A ako sa dieťa rozvíja? Ako naučiť dieťa hrať si sám? Narodený predčasné 35-36 týždňov, teraz 1,1 rokov hovorí mamička, žene, kakao, je nutné, vypískať, mňau, mávanie napriek tomu vykazujú v knihe zvieraťa, a potom sa môj prst a ukazuje rovnaké zviera hovorí mama, otec, baba zvieracie, nosa, očí, prejde okolo rukoväte 11 mesiacov, pričom za rok ide do seba, ale nie je príliš stabilný a ja nedávajú nič robiť, ak som si s ňou hrať, keď potrebuje niekde niečo ma vedie za ruku, hoci jeden môže ísť, nechápem, môžu byť zaistené ako pobyty s jej babička sedí normálne hrá, ale nebude hrať veľa, nie hnetenie, keby som e išiel k nemu, kde je potreba okamžite bolieť, miluje otvorený, zatvorte dvere a chodiť celý deň v práčke otvoriť a zatvoriť, jej dobre a dobre spí. U neurológov, bol len hyperexcitability, a tak je to v poriadku.

Dobré popoludnie, Catherine. Typicky sa autistické črty začínajú postupne objavovať od 10-15 mesiacov a nakoniec tvoria tri roky. Zo skutočnosti, že ste svoje dieťa napísali do svojho veku, sa rozvíja normálne, nie je dôvod na obavy.
Odporúčame Vám zoznámiť sa s článkom:
http://psihomed.com/razvitie-rebenka-v-1-god/

Dobré popoludnie. Dcéra je teraz 1 rok 10 mesiacov. To naozaj neznamená. Stačí dať niečo, ak niečo potrebujete, alebo povedzte "dať", ak si ju od nej. Za rok a 2 som ukázal svoje prsty na predmety a obrázky ako ja, tak aj ruku mojej matky alebo babičky, teraz som sa zastavil. Ukázala mi, kde je môj otec, kde bola moja matka, ale potom sa zastavil. Aj keď pozná a odpovedá na žiadosti, dajte ho svojej matke alebo ju dajte svojmu otcovi (ak chce). Ak je niečo potrebné, vezme si jednu za ruku a vedie k predmetu, ak je niečo vysoké, potom sa žiada o rukoväte na predmet sám zriedka ukazuje. Jedlo sa iba vtedy, ak máte radi jedlo, zvyšok vyberie alebo hodí lyžicu, ale jesť, ak je kŕmené. Nesprávne nadviaže kontakt s očami, neústupne, zvysuje ruky a nohy, keď sedí pri stole alebo sa pozerá na karikatúru, neopakuje zvuky, nechce vlniť pero. Spája sa s príbuznými iba s úsmevom. Ak sa niečo nepáči, alebo sa niekde začína hysterický. Ak kreslíme, potom radšej mi dá ceruzku a uvidím, čo som kreslil sám. Mali by sme kontaktovať špecialistov?

Dobré popoludnie, Ruslan. Za tri roky bude mať dieťa rutinné lekárske vyšetrenie lekárov. Pre vás je neuropatológ a reč terapeut zaujímavý, všetky obťažujúce otázky na váš problém sa ich opýtať. V súčasnej dobe odporúčame viac zapojiť s dievčaťom rozvíjať ju (naučiť svoje piesne, básne, vyrezávať mäkké hliny alebo ílu (Bun, bagety, koláče), maliarske farby, zložený z blokov (vežičky, posteľ, stôl), dať do postele a kŕmiť bábiku lyžicou trochu viac hrať vzdelávacie hry. tak dlho, ako budete mať čas a všetko bude závisieť od ochoty dospelých pomáhať dievča k rastu vzhľadom na jeho vek funkcií.

Muj syn 3,5 roka, nehovorí, chodiť v záhrade, hrať iba s jedným chlapcom, niektoré deti bije, keď ošetrovatelia hovoria, že dievčatá pitie šťavy a chlapci-sedieť môj syn chodí, asi nerozumie, že je chlapec, často kričí, že sa mu nepáči, ale nosí sa, oblieka sa a zožiera sa, čo radíš?

Dobrý deň, Alesya. Odporúčame konzultovať reči a psychológov. Viete, či je takáto pomoc poskytovaná v materskej škole a ísť. Vo všeobecnosti z toho, čo ste napísali, nie je nič také znepokojujúce. Poor hovorí - je ešte čas prehovoriť, musíte študovať doma naviac, len v škôlke neočakávali učiť básničky, riekanky, hrať sa s dieťaťom, tanca a spievať, kresliť, maľovať, tvarovať a dizajn (zostavenie veže, garáže, mosty, atď), Skutočnosť, že hrá s jedným dieťaťom - pre jeho vek je to normálne.
Odporúčame, aby ste si prečítali články na webovej stránke:
http://psihomed.com/kak-vospityivat-malchika/
http://psihomed.com/krizis-3-h-let/

ahoj Môj syn je 1,5 g. Z pochopiteľných slov len 10. Môže sa nosiť po celom svete 10-20 minút, ak nájde mote na podlahe, najprv sa pozrie, potom ma nesie, otočí hlavu, ale zriedka. Lepet bol vždy prítomný. úsmev sa začal po roku, predtým bol vážny chlapík. mávajú zatiaľ, zatiaľ čo všetci (v obchode, v nemocnici, priateľov, susedov). ak je nálada, potom chápe, čo od neho chcú, ak má zlú náladu - na opitý kozu nebudete prísť. pomaly zaklapne dlaň na dvere, na stene, neustále otvára a zatvára dvere. často hysterické, ale nedávno nie často. so spánkom, nikdy nebol problém, ale vstávame pomerne skoro, o 17:00. v jedle je nečitateľné, niečo viac lbiť, niečo menej, ale chuť k jedlu bola vždy dobrá. Moja skúsenosť je vyčerpaná?

Dobrý deň, Vika. Máte absolútne zdravé a vyvinuté dieťa pre váš vek. Nie je dôvod sa obávať, charakter znakov drobky sa bude stále meniť, oprava správania dieťaťa správnym smerom závisí od vás.

vďaka! priamo upokojený. ale už bolo rozhodnuté, že Boh vie...

Vitajte! Môj syn má 3 roky. Asi pred rokom sme zistili, že to je trochu odlišný od ostatných detí: podrážděnější, zriedka reagovať na jeho meno, hral iba so sebou, nereaguje na žiadosti, je veľmi selektívne v potravinách, nehovorí. On samozrejme vydáva zvuky, ale sú nekoherentné, nepochopiteľné pre iných ľudí. Uplynul rok, ale nedošlo k žiadnej zmene vo vývoji. Už neviem, čo mám robiť? Je to autistický? Ako byť? Výzvu!

Dobrý deň, Catherine! Je potrebné získať radu od kvalifikovaného pediatrického neurologa, ako aj získať pomoc od detského psychiatra, ktorý bude v dieťati vykonávať diagnostiku autizmu.

Môj syn je 6 rokov, lekári diagnostikovali "RDA". Komu a kam sa obrátiť na vyšetrenie, môže byť vyliečená?

Predbežné vyšetrenie pacienta vykonáva pediatr, ktorý zaznamená históriu vývoja "RDA".
Zahrnuté sú aj ďalšie špecialisti na poruchy autistického spektra: neuropsychológ, detský psychológ, defektológ. Posudzujú stav, stanovujú diagnózu. Úspešnosť liečby závisí od závažnosti autistických prejavov, od času začiatku liečby, od prítomnosti alebo neprítomnosti organických lézií, od rýchlosti vývoja reči a inteligencie.

Dobré popoludnie!
Mám otázku týkajúcu sa vývoja môjho syna. Teraz je rok a 8 mesiacov.
Počas tehotenstva som mal ovčie kiahne (5-6 týždňov) v pomerne ťažkej forme. Potom sa neustále bojím následkov. náš syn sa trochu odlišuje od ostatných detí. Od narodenia sme mali gippotonus svaly (ploskovplgusnye noha, prvý pár mes.zhizni deň dieťa nespala, potom sa situácia začala zlepšovať. Babble je vždy prítomný. So svojou rodinou sa dobre komunikuje, ale niekto to veľmi uzavretý, a to najmä u detí obvykle nereagujú dlh zaspí lsobonno večer, asi hodinu. pri súčasne otočí hlavu a niekedy aj celé telo v rôznych smeroch. Táto torznej stane, keď sa nudí, alebo niečo podobné, ale nie vždy. to nie je povedané. pár týždňami zrovna zopakujte niektoré "slová" a s Orée dokonca slabiky, ale zopakoval, že sa nesnaží spočiatku, keď som ho počul blábol niečo ako slovo naprimerBAKA, povedzme, yeah ako pes, Gleb povedať viac teplej vody je pes, a keď sa ho spýtate povedať psa sa Povedzte mi, že moje skúsenosti sú prehnané, alebo existujú skutočné dôvody?

Dobré popoludnie, Elena. Pravdepodobnosť vývoja patológie plodu počas tehotenstva s ovčími kiahňami existuje, ale je veľmi minimálna. Vzhľadom na oneskorenie vo vývoji dieťaťa v tejto fáze sú vaše skúsenosti odôvodnené. Odporúčame sťažnosťami na zdravie dieťaťa požiadať o pomoc detský psychoneurológ, pretože najskoršia detekcia patológie zaručuje účinné terapeutické účinky. Pri liečbe takýchto stavov sa v súčasnosti používajú nielen lieky, ale aj metódy fyzického vplyvu (fyzikálna terapia, cvičenie fyzikálnej terapie, masáž), ako aj inovatívne metódy - rôzne počítačové rečové programy.

Dobrý deň, dieťa 1.9, diagnostikované s autistickými prejavmi ZRR. Neurológ povedal, že to určite nie je autizmus, predpísané lieky (ktoré nám nevyhovujú) a neuropsychologická korekcia. Dieťa sotva vníma cudzincov, škrípanie, uteká, ale ak sú v bežnej situácii, zvyknú si zvyknúť na 20-30 minút. Ak je cudzinec + neznáma situácia - nekontaktuje, bude hystéria, nebude komunikovať. Preto je otázka - je možné niekde nájsť informácie o tejto korekcii a urobiť to sami, alebo sa pokúsite zavolať psychologa doma?

Dobrý deň, Eugene. Dieťa s podobnými poruchami potrebuje pomoc niekoľkých odborníkov: defektológ, rečový terapeut, neurológ. Defektológ začal pracovať s deťmi vo veku 2 rokov, rozvíjal pamäť, motiváciu, pozornosť, myslenie.
Už štyri roky je potrebné navštevovať rečovného terapeuta, v učebni, na ktorej sa učia, vyjadrovať svoje myšlienky, vytvárať návrhy a správne vyslovovať zvuky.
Neurológ sa zaoberá odstránením neurologickej patológie, ktorá je dôvodom rozvojovej medzery.
Psychológ a reflexoterapeut sú potrební, ak má dieťa PPR. Práca s detským psychológa je dôležitá v prípadoch, keď je v rozvoji reči spätný tok spojený s psychologickou traumou.
Môžete vlastniť s dieťaťom zbierať puzzle konštruktor, hádanie zvuky hudobných nástrojov, usporiadať hry v prírode, rovnako ako vyrezať, kreslenie, a tým k rozvoju motoriky rúk.

Top